今天下午我在疫情防控岗值班，正在和闺蜜通微信电话时，看到儿子班主任打过来了电话，这已经是老师第三次给我打电话了，赶紧接通。
“博文妈妈，孩子上课耳朵里白色的东西是什么啊？我感觉他没有听课，如果是在听课，不会听着课还在笑啊？我就问了一句，也没再说他，我说问问你啥情况，怕冤枉孩子了。”
老师一说，我就想起来上一周儿子一天三遍追着我商量，要在手机上下载QQ音乐，他要边听音乐边写作业。我一听，第一反应就是不想同意，但是我又不能简单粗暴地直接反对，我就说“抽时间咱俩好好沟通一下这件事，看看是利大于弊还是弊大于利，”儿子一听就不满意了，嗷嗷叫，他一发脾气，瞬间让我有了情绪，我后来觉察了一下自己，是因为我在儿子身上看到了老公发脾气的样子，让我很烦，儿子跟他爸爸学了这么多年，这个样子也是正常的呀！后来要谈这件事的时候，儿子不讲理，就是一副必须安装的架势，我也不惯着他，沟通不畅。
后来到了周末，他一玩自己的手机，又说，不装了，此事不了了之。
老师现在一说，我心里就想着他八成是带着耳机听音乐呢，但现在还不能跟老师说，毕竟也只是我的猜测，但要先跟老师沟通好，既不能让老师烦孩子，也不能让老师对孩子失去信心。
“太感谢老师对孩子的关心了，我今天12点外出值班了，没在家，回家以后我一定第一时间先跟孩子沟通一下这件事。上次您打过电话以后，我就跟孩子沟通了，也跟孩子爸爸说了，他也说博文从一年级到七年级，从来没有一个老师因为孩子在学习上的问题给我们打过电话，他还问我有没有好好感谢感谢老师，不是每一个孩子都能这么幸运地遇到这么负责任的老师的。”当然，有的内容是我自己发挥的，目的就是借助第三方力量夸一夸老师。
老师也是听惯了家长的感谢，波澜不惊地说:“我主要也是不想放弃任何一个能考上高中的孩子，跟俺班有几个孩子，我再说他们也不学，家长也管不住，我也可无奈。”
“老师，您放心吧，我和博文爸爸肯定会好好配合老师的工作的，您管这么多孩子，还能关注到我们家孩子，我们全家都特别感谢您，您自己也有两个孩子，我们做为家长哪有不配合老师工作的道理呢？老师，您辛苦了，我回家以后立马抽时间和孩子沟通，还不能让孩子觉得老师告他的状了，得让孩子明白老师对他的重视，您放心吧，老师，您上次教我的沟通话术我都记着呢！”
把院长的这一套技术一用，老师也十分满意，双圈理论的效果立马显现，等到开学以后，我准备再加把油儿，让老师对孩子更好一点!
