自律，才能赢得未来――由议“暑假补课”说起

今年的春节，彻底被新冠病毒疫情打乱了。那些被迫宅家的人，还有那些无法复工的企业、酒店以及相关的员工。他们每个人都坐吃山空，这种感觉如果不能身临其境，着实难以深刻体会。

除了因疫情导致经济拮据叫苦的人，中小学学生家长也是叫苦大军。他们苦的是，无法监督孩子认真学习，忍受孩子在家里的“无法无天”，更重要的是担心孩子的学习，从此“一蹶不振”，而自己无力可使。

于是，对于网课的效果，以及周末补课与暑假补课的讨论纷至沓来，牵动着广大教师与学生及家长的心。可以想象的是，人情百态，思维各异，角度不一，支持者、反对者均大有人在。

今天，“江教在线”转载一文“开学后，学校会利用周末和暑假补课吗？教育部这样回应”。

文中说道：近日，山东、广东、陕西、四川、湖南等省的教育部门表示，允许适当减短暑假和周末的时间来补上开学延期而耽误的课程。有个别省市在通知中已经明确，就是学生开学后利用周末、暑假来补课，保证总课时不减少。

白岩松3月13日在央视《新闻1+1》节目中连线教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰，问及是否会占用周末时间来补上特殊时期落下的课程时，王登峰表示：

“每一个学校可能情况都不太一样，每一个学生可能也都不太一样，每一个地方也不太一样，这个还要交给各个学校、各个地方，根据实际的情况做出研判是否占用周末甚至暑假的时间，那么可能也会是每个地方每个学校都是不一样的。”

早在一月底，为了应对“停课不停教，停课不停学”，江西省教育厅反应迅速，组织了各地名师录制课程，借助赣教云平台，通过中国电信、中国移动、中国联通、中国广播电视各网络途径，将在线课程送达给每户家庭，每个学生，并让一线教师进行了大量的统计，确保不少一个人。

江西全省采用了赣教云在线教学平台，并努力做到了全覆盖，对于不具备条件地方也做到了“一人一案”免费接通网络，在全国来说走在了前面，落实到位，效果非凡。至于最终学习效果那就看家长与孩子自己，毕竟“师傅引进门，修行在个人”。鉴于全省统一提供了在线课程，全体任课教师进行了网上课后辅导，对于“暑假补课”事宜，我个人有以下几点看法。

1.自从2月10日开始上了网课，对于广大教师来说，已经开始上班了，甚至为了提前准备，实际工作时间更早。如果用周末或暑假来补齐这个上网课的时间，那么上网课期间老师的状态，是属于上班还是假期？如何来理解与定性。

2.由于开展了网课，部分学生学得很好，作为教师一般不太可能按照没有教过的处理重新教过一遍，这对于很多已经学了的优生会带来很大弊处。其一，浪费他们的时间；其二，滋生他们不认真听课的习惯，因为老师所讲内容都已经会了。当然，如果重新讲过的话，那么对于我们网课无形中是一个讽刺。这会产生重大的后遗症。

3.对于因为条件问题，无法听课的学生，作为任教教师，心里要有数，极力做到特殊情况，特殊处理，因材施教。因材施教本身就是教育教学的一项原则与常规要求。

4.对于有条件而自己不能坚持上网课的学生，或者说家长不重视、不监督孩子学习的学生，各班根据具体情况可以有针对性地组织复习。此外也应该要让民众感知网络时代，自我学习终究是一个人的必须能力，应该得到提倡与鼓励，这也是时代前进的方向，是未来学校的必然。作为广大民众在此次契机中，要有所感悟，自律才是走向强大的根本保证。虽然有很多困难，但这是一种方向。

5.周末进行补课的话，对于老师与学生来说，会影响正常的工作与学习状态，不利于身心健康，也不利于教学效果的保，从而导致整个学期都不在正常状态。从心理适应角度来说，对每一个人都不是好事。

6.如果迫不得已进行暑假补课的话，也不能延期得太晚，暑假天气炎热，很多学校不具备上课的条件。

7.2003年非典那年，因为疫情影响，成人高校改成了春季招生。对我们会有什么启示？

8.是否可以考虑，根据最后正式开学时间的确定把上半年的部分学习内容移至下半年进行？只要是非毕业班级，同一个地区，同一个步伐，应该是没有太多影响的。

9.此次疫情带给我们很多思考：①天底下没有什么是不可能的，不管我们是否曾经遇见；②网络教育教学资源值得打造与储备，这是未来教育的必须；③学会学习是我们每个人的基本能力，不单是来自于书本，更重在来自于网络；④自律是每个人成长的能力，更是社会向前的民众基本属性。

最后我想要说的是，非常时期，非常应对。也希望通过这一次疫情与线上教学契机，让家长与孩子们懂得，自律，才能赢得未来；未来，就在孩子们的手中。