片段一：
“老师，你不是说凡是三点水的字都跟水有关吗？这个’法’跟水有什么关系？”
“大多数三点水旁的字都跟水有关，但不是所有三点水旁的字都是，你坐下吧。”
……
片段二：
“同学们，大家看这个’哭’字，上面两个口像不像我们的两只大眼睛，他在难过的哭，所以下面代表眼泪的点儿千万不能丢掉。”
……
片段三：
“孩子们看，这就是’睡’，目字旁，右边是垂，眼皮垂下来了，就是睡了。”
……
按着听了一个礼拜新老师的课，上面三个片段，是她们在给一二年级孩子讲生字。姑娘们青春正好，朝气蓬勃，有的是精力和热情。我评课的时候，她们瞪着明亮的大眼睛，那样专注，一个个干净的脸庞，好看的很。雪姑娘曾经说：“姐，知道吗，你是我们所有语文老师的女神。”我听了一笑，殊不知我更羡慕的是她们，年轻！有大把大把的时光用来玩，用来学习，用来跟孩子们一起成长~
会议室里她们的领导跟着听评课。我直接问片段一的姑娘：“法”跟水有什么关系？小姑娘一吐舌头。我说：“没事儿，你听着，姐教你。
法字被简化前是“灋”这么个样子，右边的上半部分读“质”的音，是传说中一种代表正直、正义的神兽，它的名字叫“獬豸（读作卸质）”下面一个去字，就是讲它能把坏人坏事都除掉，除去。旁边的水，代表着它掌握着公平，因为这个世界上大约只有水最能知道平衡。这就是“法”字的字源。（其实我对于水旁的引申仍然是不准确的，学者讲用水旁，是因为水代表着规则。）
“哭”字，五年前我也是那么讲给学生的，我希望通过形象的描述，帮助孩子们记住字形和字义。这种形象的描述全部出自我的责任心，爱心，还有——我的想当然。全然无意识中国的每一个汉字都有历史，都有故事，都有生命。
“哭”说文解字里说它“从吅，从狱省。”上面“吅（读作喧）是大声呼叫的意思”。哭这个字争议很大，我给老师讲吅下面是“大加一个点”，大在甲骨文中指人，在这里“哭”就是一个人在捶胸顿足的哭号，只是讹传成了犬字。
还有学者认为“吅加犬”是指人像狗一样哭泣，像狼一样嚎叫。
下面图片中学者又列了出土的甲骨文中“哭”另外的写法，“代表树的符号上挂着四个口或是两个口”，古人在哭丧的时候是举着桑树枝哭的（现在是白幡儿），因为“桑”与“丧”谐音。所以那个树的符号，就是桑树，“哭”也被人们写成那个样子。直至演变成今天的哭字。
下面图片是片段三中老师给出的“睡”的古文字，但是她最终没能告诉孩子“垂”是土地上一株因为成熟饱满而低垂的农作物的样子。
小学低段生字是重点，每听完一节课我都不遗余力地给姑娘们讲这些字的演变和它们背后的故事。今天我郑重其事地跟她们说：“姐给你们扣个大帽子，中国的民族复兴，文化复兴就靠你们了！因为你们是语文老师，因为你们教育的是中国的未来！”
文字是人类最重要的发明,借由文字的承载传扬,才有文明的诞生与成长。民族复兴，文化复兴？什么最能代表民族文化？是汉字！世界古文字中唯一没有被遗落的一颗明珠！无论日月盈仄、历史兴衰还是朝代更迭都不能使它暗淡。因为汉字就是“chinese character”，它代表了中国。
如果从小学六年走出去的孩子，对于“法”字只知道读音，左右结构，会组词，会造句。那么没有我们的语文老师，他们是不是一样可以做到？！写中国字，说中国话长大的孩子不知道中国字的来历和根源，我们还能不能让中国文化继续传承下一个五千年？！
做民族文化的传承者，做文化强国的振兴者，做文明薪火的传递者——语文老师，你一定要把自己当回事儿。
