中午在学校就餐时，我一直都让孩子们吃饱吃好，不够再来添，但也不能浪费——餐盘里不能剩东西。就餐前我就反复强调。
今天，餐盘箱就放在芸曦的课桌上。吃饭的时候，我叮嘱她帮我监督，看谁的餐盘没有吃干净。前面的同学都吃得干干净净的，羊顺、黄子煜他们每个人的餐盘都“颗粒归公”，一摞餐盘放得整整齐齐，没有这头翘起、那边塞着的情况。
果果端着餐盘走过来，芸曦马上伸长脖子往里面看——果然，里面剩了十来颗豆子，肉吃完了，豆子剩在里面。云曦马上告诉我：“老师，她剩了！”指着刚放下的餐盘的果果。
我从讲台站起身，走过去一看，果然里面有十来颗黄豆，餐盘的三个格子里，其它两个都干干净净的。我马上对果果说：“把它吃干净。”果果有点难为情，脸涨得通红，但还是转过身去，端起餐盘，回到座位上，慢慢地又吃了起来。过了一会儿，她吃完了，才又把餐盘还回来。
我吃完了时，也端起自己的餐盘，斜斜地拿在手里，展示给他们看：“看看我的餐盘，吃的也是干干净净的。”朝左边晃一下，朝右边晃一下。做个表率，以后也好教育人。
快吃完饭时，云曦跟我说：“老师，我不吃南瓜。”我马上跟她说：“端过来，我吃。”我是认真的——我估计她根本没动南瓜，还好好的在餐盘里，一点都没吃，浪费了可惜。而且我本来就喜欢吃南瓜。但她听来也许认为我说的是气话，我叫了几遍，她却不肯过来。
又过了一会儿，我旁边有同学在背课文，但我用眼睛盯着她。斜着身子看到她正用勺子舀了一两勺来吃，吃得有点艰难，但脸上并没有露出难受的表情。又过了一会儿，她又对我说：“老师，我不吃南瓜。”我叫她拿过来，她又不肯过来，就在座位上耗着。
直到数学老师来了，全班的餐具都收完了。我跟数学老师说了一下，让她过来办公室教育。我端起餐盘朝办公室走去，她跟在我后面。
我把餐盘放在办公桌上，并没有急着让她吃，而是先对她进行了一番教育：“你要是不喜欢吃，你就让打饭的人不给你打。打了，只要你没有动过，是干净的，也可以给我，或者倒回餐桶里。就在刚才我让你端过来的时候，这个时候我还可以吃。但我后来看到你吃了几勺后又不吃了，这个时候已经弄脏了，我还能吃吗？你看看，果果没吃干净，你都叫她端回去吃干净了。今天的南瓜很少，很多同学都很喜欢吃，却没有了，而你却要浪费。而且吃南瓜有很多好处，我们要营养均衡，不能挑食。”
我说了一堆话，说得口干舌燥，但她就是不为所动，一动不动地站着，连勺子也没有。这样耗着也不行，我灵机一动，把抽屉拉开，拿出前几天奖励学生的奶香小饼干，香香地吃起来，还不住地夸道：“好香啊！要是你吃了南瓜，我也奖励你一颗。”
我故意走到另一台电脑前做班主任群里的表格，不再盯着她。不一会儿，我就听到勺子碰餐盘的声音。碰了几下后没动静了，估计是吃完了。站起来走过去一看，果然吃得干干净净的。
我一边打开饼干袋，一边教育她：“看你还是吃完了，也没有过敏啥的。其实挺美味的，你却吃得这么艰难。”然后说：“把餐盘拿去食堂还了，再回来拿饼干。”
她走后，我打开垃圾桶一看——里面没有，确认是她吃完了。过了一会儿她就回来了，我兑现了承诺，让她挑了一颗自己喜欢的形状的饼干拿在手里，就让她赶紧回教室了。
看着芸曦拿着饼干跑回教室的背影，我忍不住笑了。这孩子，明明吃得下，偏偏要拗这么久。教育啊，有时候讲道理不管用，还得动点脑筋，使点“小手段”。不过话说回来，看着她最终把南瓜吃得干干净净，我心里还是挺欣慰的——至少，这顿饭她没有浪费，而我也没有白费力气。
