班级管理杂谈之203（1225）
面对家长望子成龙的心理，我们教师除了协助家长调整心态外，还要注意以下几点：
1.理解家长的做法
天下所有的父母都希望自己的孩子成才，因此家长望子成龙的心理是可以理解的。教师应当站在家长的角度理解他们的心理，而不应粗暴地加以打击。暑假的一天，付老师接到了学生小白的母亲打来的电话，说小白把自己反锁在房间里面，一边大哭，一边大叫：“你是天底下最坏的爸爸、妈妈！”已经整整一个下午了，父母怎么劝也没有用，只能向老师求助。付老师放下电话，立刻飞快地开车赶往小白的家，心里却百思不得其解：小白才二年级啊！虽说是一个比较有个性的孩子，但非常懂得待人接物，对长辈也很有礼貌，应该不至于有那么激烈的行为啊！其中究竟会有什么奥秘呢？
来到小白家，果然，小白在房间里大叫着，她的父母在客厅里愁云满面地坐着。付老师敲了敲小白的房门，告诉她老师来了。她却说，叫她的爸爸妈妈到厨房去，她才开门。在按照她的要求做了之后，小白终于让付老师进了她的房间开始，她怎么也不肯说话，付老师费了好大一番工夫，小白才从自己的小抽屉里拿出一个小本子，打开一看，里面记录的内容真是付老师怎么也想不到的：
12月6日：妈妈说好叫我做五道习题，可是我做完后，她让我再做五道题。12月9日：妈妈因为我没有完成当天布置的任务，当着赵阿姨的面儿，说我平时很不听话，她喜欢赵阿姨的孩子。
天啊！这上面记录的竟然都是孩子对父母的不满！而且已经记了半年多了！最后一页上泪迹斑斑的，显然是今天写的：
7月22日：妈妈送给我一个笔记本，我很喜欢，但妈妈的交换条件是我这个假期要做完她规定的100道题。
一切都明白了，原来，父母的望女成凤让这酝酿已久的“小火山”爆发了！付老师安慰了小白,然后走出去，与小白的父母聊了起来。
在交流中，付老师把情况跟小白的母亲进行了交流，她很震惊，不知道自己望女成凤的做法竟然会带来孩子对她的反感；她很委屈，她着急地向老师表达对孩子无微不至的关心和爱；她束手无策，不知道该怎么做才好。付老师建议她，晚上用递纸条的方法试着跟女儿交流，要耐心地沟通，别把她当孩子，用平等的语气向她解释。
第二天，小白主动打电话给付老师，说昨天爸爸妈妈给她写了好多纸条，塞进门缝，妈妈还给她看了自己的随笔，里面写着她出生以来的一些事情……小白滔滔不绝地说着。最后，她很腼腆地说：“其实，我觉得爸爸妈妈还是爱我的，并不是只关心我的学习。”付老师表扬了小白,说她善于观察，能够发现父母对自己的爱，也很聪明，懂得跟父母交流。
像小白的父母这样望子成龙、望女成凤的家长并不少，他们认为培养子女成才是对他们的爱。实际上，爱孩子除了培养他们成长外，还要关注他们的感受，更重要的是，父母不能让自己的“爱”和“严”在孩子的心理天平上失衡，更应该走进孩子的内心世界，平等地对待他们。
2.委婉地与家长沟通
当我们面对家长过重的望子成龙心理时，要考虑到学生的心理压力，采用适当的方法与家长沟通，决不能对家长的想法予以讽刺打击，更不能认为其想法是过高的妄想，而应为家长分析学生的实际情况，以使其正确对待学生的学习表现。
