一年级的孩子注意力集中的时间很短，有时候会反复地违反课堂纪律。每当这个时候，我都会对这个违反课堂纪律的孩子点名批评，有时候会甚至做出更严重的惩罚。可是每次又不能取得好的效果。
今天在读《从优秀教师到卓越教师》时，我读到了这样的问题，当学生出现不良行为时，我们会对学生的行为感到不满，甚至警告或惩罚他们，然而我们并没有采取有效的解决措施，只是在等着这种不良行为再次发生。不出意外的话，这种不良行为一定会再次发生。事实上，学生讨厌被老师在公共场合单独叫出来，因为这让他们在同学们面前感到尴尬不已。当我们用这种公告于众的方式来处理这样的问题时，这种不良行为通常会停止一段时间。但是，50一段时间之后，它又会浮出水面。
是的，其实犯错误的孩子，非常不喜欢老师在课堂上在公众面前批评他，这会让他感到非常尴尬。可是当老师每次都这样的时候，他好像已经又习惯了，有点破罐子破摔的样子。而这个时候，老师就可以把他单独叫出来，会告诉他：你刚才违反纪律，可能是一时忘记了这个规定，是可以给你反复练习的机会，这样就可以通过反复的练习，记住这个规定，而且老师会陪你一起练习。这样学生违反纪律的学生，通过反复的练习会记住这些良好的规定。
