有一个笑话说的是德国人的刻板：中国人到了德国，看到两个人很奇怪，一个人在前面挖一个个大坑，而后面一个人再慢慢把这一些土埋进去。中国人就问这两人在干什么，其中挖坑的人擦一擦满头的大汗说：“哦，是这样的，我们有三个人在种树，我负责挖坑、那边的汤姆斯负责埋土，施密特负责放树苗。今天施密特有事没有来! ”
这几十年国家上下都大力发展教育。各教育机构从大学到幼儿园也是为了教而绞尽脑汁。很多的孩子都是忙着做作业到半夜一两点钟，早上四五点钟又爬起来做，家长们陪着孩子熬夜。同时为了孩子上各类的补习班，不昔一掷数万甚至是数十万元，尽管忙来忙去，教育成绩还是渺渺，从49年之后，国家几乎没有什么大师级人物出现。堂堂泱泱大国，很少人获得诺贝尔等大奖。
这里最主要的原因，我们在学校里的教育，就做的是那一个挖坑埋土的工作。教育教育，如果把孩子比作是一部汽车，教就是如何在这部车上装满着更多的知识，多拉快跑。而育就是培育打造孩子心灵这一部车体。让它的底盘更牢，吨位更大，排量更强。我们教的前提是要育好孩子的心灵，车况好才可以启动车。而当下的教育只管教不管育。只管挖坑埋土却从来不管有无树苗。
一定是先育而后教，先有树苗再去看树苗的数量而挖多少坑。这里培育的至少是孩子的三大基础能力：行动力、思维力与情感力。我们的数学物理化学是训练孩子的思维力。语文、历史地理是训练孩子的情感力；而美术、音乐、舞蹈、演讲与英语表达，都是训练孩子的行动技能。
再细讲这三大能力吧：孩子的行动力也就是动作技能一定得多练，多用。象游泳得要下水，画画得练笔，舞蹈得多跳。打球得打的多。英语学习得多听多看多说用起来。这样会形成永久肌肉记忆。这是几乎是终生的记忆，用的时候根本不用思考张口就来。如果学英语不开口不用。学习游泳不下水 ，那么学的知识再多技能半点也上不。
语文好核心是情感力。一篇章文章情绪充沛，就算错了个把字与标点，也是暇不掩瑜。文似看山不喜平，如果孩子情感力不丰富，那么肚子的材料很难组合成为一个文章出来。就算是七拼八凑弄一些材料堆砌在一起。那也只是说明书，不是文章。我们想把音乐舞蹈美术等某一项技能学习好，也离不开情感上的支持。
理解力强就是先有这一个理然后再去解开那一个事。理科学的学习得按1234的秩序，先学会这一个1再用1去理解那一个2，学习2再理解那一个3。眼下学校里全然不管孩子的学习情况，只是按照教学大纲规定的进度来：1还不会就去学2345。结果孩子的大脑里全是一塌糊涂。
我们挖坑埋土也不是目的，核心是要放树苗进去。学习也并不是目的，目标是能力的成长，孩子很多能力的成长是有其周期性，不可以在时间上拔苗助长。象孩子的体力一样，一个1岁多的孩子，无论我们如何去训练，它也难以拿的起来10斤的重物。而等到这一个孩子长到十岁，你完全不用任何训练，它会轻松的拿起来。理解力也是如此，每一个孩子的理解力也是不一样的。大多的孩子是要到12岁才会发育好一些。也有一些人，天生的一辈子理解力都不行，象钱钟书，吴唅，考大学只理科只考一个几分，但是人家情感力丰富。语文超级好。把这一类的放在现在天天埋头做数学题。那他的一生也是埋进了土之中。
车有多大吨位，就可以拉多少货。绝对不能够超载。天天给孩子布置了大量的作业，却完全没有考虑他的能力范围，象是无树而挖无数坑，纯粹是坑人。给孩子制造了无数永远难以解决的问题与阴影。
如果说我们的学校里老师就是这一个挖坑埋土的人。而在家庭逼着孩子做作业的家长，就是那一些埋影子的人。家长在学校逼迫下，天天想着是如何解决孩子的这一些作业慢，做不完作业的问题。却不经意之间，没有解决问题，家长却制造出更多的问题。就象那一些埋影子的人，不能够把影子埋进土里，但是却又制造了更多的影子。
每一个影子，都是阳光而产生的，没有毒烈的阳光，也就没有特别黑暗的影子，其实生活人不能够天天活在强烈的阳光之下，大多是生活在室内，在半阴天，在日出前日落后，风景十分美妙，这时都没有丝毫的阴影。如果我们一定要制造出某一种强大需求的阳光，那也就一定会制造出许多难以消除的影子。我们的生活本来完全不需要去教这一些知识，就象我们不必去买空气卖土壤一样，眼下知识泛滥，网络手机百度中到处都有。但是能力却不常常有。
学习知识，只是看着他的能力来。有树苗再去挖土，而不是没有树就挖坑，有树苗，有多少苗就去挖多少坑，非常之清楚。但是一旦没有能力这一个前提的限制，那么我们要挖多少的坑，答案几乎是无穷的与无限的。随便你说多少就可以了。随之 你需要埋的土也是无限的。这里不光是埋土了，还是埋因之而产生的问题与烦恼无尽阴影--记不住 ，成绩不好，被老师同学所嘲笑。最后是被家长所打骂，这会变成孩子一生也难以消除的阴影。
一个国家也会有挖坑埋土与埋影子的事。我们国家在解放之初，就急于解决钢铁问题与粮食问题，于是倾一国之力放在这两个目标之上，放出巨大的卫星，亩产十万斤，钢铁产量一年要翻上百倍。在这一个炽热的需要之下，于是没有人下海打鱼了，没有人做普通工作了，产生了无数的阴影与问题。只是没有一个人会怀疑：我们如此炽热的需求有必要吗？我们吃的完这么多的粮食与这么多的钢铁吗？后来毛主席在徐水还是讨论了：到处亩产都是十多万斤，粮食吃不完怎么办？
事实上放在今天看来，我们的钢铁产量与粮食产量是完全不需要的，这几年我们国家还在拼命的压缩钢铁的产能，大量的土地不再种粮食而是种水果与菜。可是那一个时代制造如此大需要从而产生的阴影，到了今天还没有消除：我们山林都砍光了冶铁，农民也饿死了很多人，很多的工业生产线都放弃了。这一些产业，到今天还是世界的低谷。
我再回头去看看我们当下的学习吧，我们需要把学习的这么复杂这么累阴影这么多吗？在西南联合大学，出来了大量的大师级人物，他们都是爱玩爱生活爱运动，并不是天天埋进书里作业里。象李政道，邓稼先，华罗庚。都是体力脑袋情感力都是非常之好。而今天的孩子如此累如此无力，体质如此之差，天天忙着那一些缥缈的知识、分数与成绩。是忙着头上再长头，脚下再生脚。慢慢都成为一些草莓男女。再过几年，不光是不会有中国的大师出现。我们可能会教出一大堆的新的东亚病夫。一旦国家有事，真不知道有无人有体力有勇气与激情上阵为国家打仗。
还是回忆百年前鲁迅的那一句话：救救我们的孩子!!!
