从开学到现在，班里的大多数孩子们看到垃圾没有随手捡起的意识。每次进班，看到谁的位置上有纸屑，提醒他们捡起来的时候，孩子们总是喜欢说的一句话就是“老师，不是我的"。他们的第一反应是推卸责任而不是随手捡起，让我觉得孩子们每天做的礼仪操，背的礼仪操内容“见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑”都是仅停留在背书和做操的层面，他们没有明白背书和做操的真正含义。针对这个问题怎样给他们一个正确的引导呢？
直到上周一次晚上放学，我们班的队伍走到一楼大厅的时候，男生排头贾雨轩正在走路时捡起了他面前的一张废纸，没人注意到他的这个行为，或者说有些同学看到了也一脸漠视。第二天，我在早读前给全班同学说了昨天他的行为，随后问了句，贾雨轩同学的这个行为和礼仪操内容的哪句话相对应了？孩子们异口同声地说道：“见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。”看来大家都知道啊，那么以后我们在看到自己位置上有垃圾应该怎么做？”“捡起来——！”“是的，不仅自己位置上的，我们班的卫生区，操场上，过道处，楼梯上，哪里有垃圾都要随手捡起，这是一种美德，老师希望你们中的每个孩子都有这种美德。”果不其然，第二天去操场上做操的路上，张家曜同学看到一个正在飞舞的垃圾袋小跑着追上去捡起来，放在了自己口袋里。我微笑着抚摸了一下他的头，孩子高兴地笑了。
尽管班里现在并不是每个孩子都能做到这一点，但是越来越多的孩子有了这个意识，现在在进班看到谁的位置上有纸屑时，我不再是提醒他们捡起来，取而代之的是我亲自去做这件事，有时候身教用于言传。为了让他们时刻有这种意识，我在黑板的右侧写下了这句话，只要他们抬头就会看到这两列字。班里的孩子已经形成了条件反射，看到我就会环顾他们的周围有没有垃圾，什么时候他们看到垃圾，就有捡起来的条件反射，就真的是形成一种好习惯了。
播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格；播种一种性格，收获一种人生。希冀我们班的孩子们在一个个好行为的培养中收获一个好的人生。
