今天做拼音作业时，和孩子发生了一些冲突，其实就是我们两个出现了认知偏差。我又带着自己的主观观点，自以为是的认为孩子就是不想读拼音，耗时间。
当读到一半时，他放弃了，不想读了，不往下读了。我就来气了，嚷了他，他随后大声哭泣。我告诉他‘哭吧，继续哭，直到哭够为止。
你在这自己想想吧，什么时候想读了可以喊我一声，我随时过来。’
这一说可好，他竟然自己坐着十几分钟，中间问了他三次，都不想继续读，我也没有强迫他。后来，我让他自己制作了他的姓名签，缓和了一下气氛，才开始继续读。最后，还算顺利的读了下去。
当他在洗漱时，和爸爸聊天时，他说了一句话，让我恍然大悟。‘爸爸，读到一半时，我不会拼了，不知道怎么读了，所以不想读了。’
我这才意识到自己的问题。当我们一起洗漱时，我告诉他我的看法‘我以为你是不想读，实际你是不会读了。如果你能告诉妈妈，向妈妈求助，我们就不会出现这样的问题了，对吧。以后再遇到困难的时候，记得和爸爸妈妈开口求助，好吗？’孩子点点头，答应了。
