经典:《孟子》
系统正见:《家道传承》
发心:做一名基本合格的家庭教育讲师
正见:正己化人
感悟:
今年我教的是四二班，一共有五十六名学生，其中男生占了三十多人。男孩子天生的调皮捣蛋的性格为班级的管理增加了难度。开学这几天来，前两天学生的表现确实不错，也许他们是在小心翼翼地试探老师的底线，慢慢地，后两天就不那么乖了。
上课前教室里虽然坐着人，但各玩各的，几乎没有学习的。作业检查更是让人头痛，组长忙活了将近二十分钟也没收上来，没检查清楚。最后只能了草收场。搞得这两天作业做的也是糊里糊涂。
昨天检查作业，有十多个没写。逼到最后，还剩下三个。我让一个同学去叫他们到我办公室做，但这个同学叫了几次，只下来了两个，还有一个死活不下来。我交待叫人者:“你再去叫一次，就说我在办公室等他，让他来见我。”这个同学得了圣旨，屁颠屁颠地去了。不一会儿，他跑下来了，气喘吁吁地说:“老师，他不下来，说让你去见他。”天啊，竟然有口气这么大的学生。其他老师一听就笑了。我说:“你再去告诉他，就说不用下来了，让他在教室等我，”这是一个典型学生。
放学时，只要铃声一响，学生们不管在干什么，都会一窝蜂地拥出教室，闹嚷嚷，乱哄哄。今天中午，所有同学连发作业的工夫都不等了，飞快地逃离教室。
由于男孩子多，写的字更是张牙舞爪，惨不忍睹。前一天撕了一次，干脆要不上来了。数学老师教了两个班，今天也大倒苦水，说四三班的学生字写得特别好，满满的都是羡慕。
难道四二班真的就没有优点了吗？仔细想想，优点其实蛮多的。比如上课听讲认真，整顿纪律时反应迅速，作业收的很齐了。今天下午放学，学生们一个个很有礼貌地和我打招呼。再想上一届学生，和他们相比，这届学生好的太多了，那为什么我还不知足，还喜欢对学生发脾气，还觉得他们不够好，还会去羡慕别人呢？
归根结底，还是自己喜欢追求完美，有时候，追求完美不是优点，而是给自己带来烦恼的根源。
还是知足常乐的好。
