楚大事我们这的钳工。他在闲聊的时候讲了两个小故事，我觉得很有意义。拿来与你分享。
第一件事说的是一个4岁的小女孩没事儿就看她爷爷写毛笔字。有一天，小孩子拿着爷爷的毛笔，像模像样地写了大大的字，爷爷一看兴奋不已。因为孩子的模仿能力很强，写出来的字也确实有神。爷爷逢人就展示自己孙女的毛笔字，啧啧夸赞。后来，竟然嫌这样不过瘾。用字框裱起来，挂在客厅显眼处。后来，小女孩天天练，月月练，跟吃饭睡觉一样养成了习惯。各种奖状鼓励络绎不绝。小女孩最后成了一代书法大家。
第二件事说的是他自己。小时候成绩很好，作业总是第一个写完，然后回家玩。他爸看他作业写那么快，也说不上不好，但就是觉得这样玩心太大会耽误了学业。于是，只要他在学校写完作业，他爸就在家出一堆题目，直到他答不上来，才有点满意地让他把不会的题目好好再做一遍。于是楚大就不再写那么快作业了。因为写完了还有更多的作业，何苦自己找事儿呢。后来发展到作业不做，直到他爸睡着了，他才拿出来胡乱写完，并且早早去上学上生怕他爸检查作业。
说这两个故事其实就是想说正面激励和反面激励往往就在一念之间。要判断激励是否好，就看有没有效果，如果没有甚至起到相反的效果，那一定要审视一下自己的激励是否正确。为人父母要特别注意这一点，一面毁了孩子而不自知。
后来楚大说他女儿不愿意上学，他就没有勉强。我问为什么，他说自己的经历阻止了管教的冲动。他还说，主要是女儿班主任要学生参加他的辅导班他没有同意。我心想，这跟老师有关系的，但是还是在于父母如何跟孩子解释这个事情。其实上学从来只是学习的一种方式。很多学习是不必在课堂的。
