《我心目中的老师》
在一节作文课上，孩子们写出了他们的心声。“我的心中有一位我非常喜欢的老师，每当上课的时候我们总是聚精会神，陶醉在他的故事里；每当下课的时候，我们又像小尾巴一样紧紧的围着他……”“我希望他永远都是我们的语文老师，因为有他，我们爱上了语文、爱上了生活、爱上了一切……”
要问为什么学生喜欢我，我想大概还是要从那一节“特殊”的语文课上开始。
记得那时候，我还刚刚成为一名教师、刚刚走上讲台、刚刚担任班主任，不知道如何讲好一节课，不知道如何吸引学生注意力，更不知道如何辅导几个学困生，做什么都毫无头绪 。听学生们说吴老师的语文课有趣，我便急忙去听了吴老师的课。这节课上吴老师讲了一首李白的《早发白帝城》第一课时，她把生字拆分开形象的比喻成一种事物，比喻的那么形象，分析的那么透彻，学生们听的如痴如醉，几分钟之后，开始听写，我发现正确率100％，我惊呆了。课下我找了几名同学，请他们说说这节语文课的收获，他们给我的答案是：有趣的语文课，我们当然喜欢，因为喜欢，当然听的认真，因为认真，当然效率高。我忽然惊醒了。
吴老师的这节课，打开了我的思路，我下定决心要教好语文。我开始搜集资料，学习一些技巧，也在网络上查看其它教师的优质课，尝试着改变教学方法。
终于，功夫不负有心人，我做到了!
那节课，我讲了巴金的《海上日出》。课上我播放了日出的视频，伴着轻快的朗诵音乐，我范读了课文，同时也让孩子们拿出画笔，按照片段，描绘他们所听到的景象…… “为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞…… ”我走在孩子们中间，看到他们画出的一幅幅图片，日出的过程被他们描绘的淋漓尽致，显然，他们感受到了日出的壮观景象。我非常欣慰。趁热打铁，我布置了作业：请孩子们仿照课文，用几句话描写自己在日常生活中所看到的景象，又分了小组，请他们互相交流自己的所见所想所感，孩子们都积极参与。这节课一改往常沉闷的气氛，没有人发呆、做小动作。我查看了几名学困生的作业，写的也非常好。
下课铃响了，孩子们还在热烈的讨论着彼此的作业，不愿离开教室。正当我收拾教案准备离开的时候，学生们喊住了我：“老师，咱以后都能这么上课吗？”我点点头微笑着，孩子们欢呼了：“太好了，我们喜欢这样的语文课，喜欢这样的老师！”他们紧紧拥着我，看着他们天真的笑脸，我知道他们开始喜欢我了！
这不是心目中的老师吗？
