今天参加沙盘培训完，跟姑娘一起做了亲子沙盘，映射出我们俩的互动模式，我在关注她的一举一动，但是同时她沉浸在自己的世界里，看不见我和家庭其他成员；她是个孩子，想到自己，且沉浸在以个人的想法评判世界，说明孩子没有为了身边人去委屈求全，但是沙盘师启动了客观觉察，希望姑娘能做自己，按照自己想法去改变或者评判身边人的行为时，去觉察下对方的情绪和感受；

带回家的问题是:如何在自己舒服的前提下，又不让妈妈或者家庭其他人感到难受？

在交警那里处理完刮蹭，约了儿子的同学下来玩，我很喜欢带儿子跟同学玩，可以显现出人际交往中的很多问题，针对问题可以进行引导和处理；

今天一起玩的是对方是个壮壮的孩子，总是羡慕我儿子手里玩的东西，总会在他还没玩几下的时候，抢过去，儿子的模式是：被抢之后--生气--哭--找机会打一下对方泄愤--或者是用嘴巴喷口水；甚至生气的把另外一个小朋友的玩具搞坏；他不知道如何去表达自己的需要和感受，这是他需要加强练习的课题：心理明确了沟通的内容：

我抱起抽泣的儿子，轻声说：什么让你还感觉想哭？

儿子说：我的玩具被溜溜抢了

我说：那你是什么感觉？

儿子说：我很生气，他总抢

我说：我们在家是不是提前演练过，别人抢你东西的时候，你应该说:这是我的东西，不能抢！

因为溜溜已经决定要还给过他，但是儿子误解人家，还打人家额头上，我很惊讶，也很尴尬。。。。

但是我还是抱着儿子轻声的安慰他.....

另外两个小朋友玩得很开心，他想回家，于是我抱着他跟大家说再见，走到一半，他还是很不开心，我说你怎么看起来还是很不开心

儿子说：因为溜溜抢我玩具了

我说儿子，妈妈知道好朋友总抢你的玩具，让你很伤心，不过妈妈愿意陪你再多练习下，可以吗？

我当小朋友抢他的玩具，并教儿子如何做出应对：抓紧自己的东西，坚定的说：这是我的东西，不能抢，你这样做，让我感到很生气，作为好朋友，我感到很伤心

来回两三次之后，声音小，我会提醒他声音大一点

我问他：你现在感觉怎么样了

他说好一些了

我说：怎么才能让你感觉很好，才能让你开心了？你需要妈妈怎么做？

儿子说：我还需要妈妈安慰我

我说：你想让妈妈怎么安慰你？你才会感觉很好

儿子说：抱着我

于是我抱起儿子，紧紧抱着他，我说妈妈爱你，没关系，无论怎么样，都有妈妈在

他开心了起来，并说：要买一个火尖枪赔给乐乐。

后来我梳理儿子的性格特质：他是一个超高敏，超高自尊的孩子；我需要无条件的接受他出现的任何行为，并耐心引导他去梳理自己的情绪和行为方式，引导他强大的应对人际中的困惑。

我自己的心理：儿子的超级敏感，和带有攻击的处理方式，让我感到刻不容缓，需要及时处理孩子的情绪问题，姑娘小时候，没有这种情况，她大多时候都很稳定，很开心的跟朋友一起玩，即便有小矛盾，她也会想办法处理；

不过不着急，我知道目标，也知道方式，需要的是坚持做对的事情，等待结果！