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我们常听到有人羡慕嫉妒，说谁谁谁家的孩子很争气，爸爸妈妈没文化，不曾教他一字一句，还是考上了北大清华。

话外音就是：天下掉下一个金娃娃。

养育孩子可以不劳而获，我不信。

好孩子从来都不是天上掉下来的，而是从地下长出来的，只有浇水施肥，才能长得茁壮。

01

我有个小姨，离异多年没有再婚，儿子从小就随她。

陪孩子上完小学后，小姨就去了珠海打工，儿子则跟着外婆在老家上学，从初一到高三，母子俩一年只见一面。

直到今年，小表弟考上了上海交大，小姨拨云见日，她请假回家乡，为孩子办了个阔气的升学宴。

席间，三亲四眷都夸她的儿子争气，放养六年也能鱼跃龙门，小姨喝得微醺，一直在美美地笑。

暑假我去看小姨，饭后，她突然拿出一本软面抄笔记本，问我：“这些书，你表弟上大学适合读吗？”

我见上面列着密密的书单，很吃惊，小姨初中就辍学，她是如何开出这么漂亮的书单？

一问才知，原来，小姨见小表弟喜欢阅读，去珠海后，没事就上网研究书单，并约定每个月给儿子寄一本书。

六年下来，七十二本书一本不少，本本是经典，本本是心血。

我终于明白，不是小姨家没有教育，是明明有，但谁也看不见。

这本手抄的书单，就是最了不起的教育啊！

02

有人把父母分三层：三流的父母做保姆，二流的父母做教练，一流的父母做榜样。

教育好一个孩子，说难很难， 说不难也不难，只需要父母坚持一个原则，就是以身作则。

当孩子来到我们身边时，就一直在思索和实践着，怎么样才能给孩子创造一个好的未来。

有的父母，为孩子洗衣做饭、赚钱报班，给孩子整理床铺，盯着孩子学习上进，就像保姆一样，把孩子的生活照顾得无微不至。

有的父母，奉行“每天挨顿骂，孩子进北大”的教育理念，对孩子严格要求，控制着孩子几乎所有的童年生活。

而有些父母，则总是向内观察，严于律己，完善自我，在育儿的路上，以积极的态度，在潜移默化中，去感染和引导孩子。

实际上，第一种父母养出来的孩子，最好不过是连生活都不懂自理的“乖宝宝”；

第二种父母养出来的孩子，则往往容易走向两个极端，一种是日益叛逆，一种是毫无个性，自卑不安。

而第三种父母养出来的孩子，才会自信开朗，阳光积极。

教育孩子，往往是“无心插柳，柳成荫”的事，当父母越是用力的要求、控制、苛责孩子时，孩子越是抵触。

反而是无声的语言，让孩子看到父母努力生活、努力学习的样子，才能更好的激发孩子内在潜力。

03

每个孩子都是一块玉，因势利导，把自己手中的这块玉做到最好、最完美，就非常好了。

那么，作为父母，我们该如何把手中的这块玉打磨完美呢？

1.认识并尊重孩子的差异性

胡可曾在微博上发文说：人生来爱好各不相同，或余音绕梁，或芳香四溢。

短短的一句话，就道出了教育的真谛——孩子生性爱好、天赋各不相同，教育的基础是尊重他们的差异。

陶行知先生曾说：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。

因此，认识并尊重孩子的差异性是教育的开始，也是因材施教的基础。

2.注重因材施教

有了对孩子差异性的认识之后，父母需要做的就是针对每个孩子的特点对其因材施教。

想起一个关于孔子“因材施教”的小故事。

一天，孔子的学生子路问他：先生，如果我知道了一种正确的主张，那我可以马上去实施吗？

孔子说：不可以吧，怎么也得问一下别人的意见啊。

可是，同样的一个问题，由另一个学生冉有去问，孔子的回答则完全相反，他对冉有说：不要犹豫，去做吧！

为什么同样的问题，面对不同的学生，孔子会给出截然不同的答案呢？

那是因为孔子深知子路和冉有的个性不同。

子路好争强好胜，做事情常欠考虑，所以孔子劝他三思而后行；而冉有性格谦逊，好优柔寡断，所以孔子鼓励他果断行事。

好的教育就是，在了解并接纳孩子的基础上，对孩子因材施教、因势利导的教育

3.赏识孩子，扶持自信

不少家庭在教育孩子方面，却容易走入一个误区：

不注意赏识孩子的优点，而过分强调孩子的错误。

当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。

妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定孩子身上的优点。

我们偶尔听到，表面会装得不在意，实际上我们很在意。

得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越来越好，会按照父母描述的那样优秀去校准自己的言行。

当孩子出现错误的时候，就事论事地分析，不哆嗦、不翻旧账，正确面对事情，改正就好。

事情过去了，继续美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。

亲爱的家长，放弃完美的目标吧，这样才能给孩子一个宽松的成长环境，让他们成长为最优秀的自己吧。

苏霍姆林斯基说：让孩子拥有感知幸福的能力，才是最好的教育。 

愿每一个孩子都能顺应天性，成长为丰富、灵动，有能力享受生活、感知幸福的人。