教学有法，教无定法。世上的路不止一条，只要是适合学生发展的路，便是最好的。
——题记。
我们印象中的数学课堂，就是老师讲学生练，你可曾想过数学课用阅读的方式来上呢？2018年秋季开学，彩虹花和阅汇中《好玩的数学》就要带领孩子们进行数学阅读。这是一种全新的学习数学的方式，用阅读开阔学生的视野，启发学生的心智；这是一种不同寻常的学习数学的方法，用阅读打开学生学习数学的大门，推动数学课程的落实。可以说，这是为孩子们数学世界打开了另一扇大门，开辟了一条新的路程，另创一种风格或方法，把数学知识想象能力、动手操作能力、分析能力、观察能力、想象能力、判断能力等等综合的运用，达到融会贯通的境界。
大部分老师和学生对数学阅读这个词比较陌生，即使在进行数学阅读的教学，也只局限于课本上比较简单的阅读材料，学生缺乏主观的阅读兴趣，缺少有效的阅读方法。
这就是数学阅读的现状，无论是教师还是孩子，对数学阅读不了解、不清楚，认识模糊、肤浅。甚至根本不知道数学阅读。数学课简单的停留于教师讲学生练，甚至有的进行题海战术，使孩子的思维受到了禁锢，推理能力受到了限制，个别孩子对数学学习失去了兴趣。
但是现在不同了，好玩的数学推出了数学阅读，以一种全新的方式，使数学课变得有趣而有用，依托教材却能超越教材。孩子们在玩中学，在阅读中学，在绘本中学，在生活中学，然后以自己喜欢的形式分享出来，这种学习方式另辟蹊径，把枯燥、抽象的数学知识，融会贯通。让孩子不仅能走进数学，而且能够走出来。
什么是阅读数学阅读，我们所理解的数学阅读是一种宽泛意义上的阅读，围绕材料问题，根据已有的数学知识和经验，以图画、文字、语言为载体，数学思维为基础，用数学的方法思想来认识、理解，汲取知识和感受数学文化的学习活动。
简单来说，数学阅读就是把数学知识，通过，图画文字语言的形式，传递给孩子，方便孩子理解，然后再用图画、文字、形式，把学到的知识表达出来。这一进一出就完成了学习的过程，把数学知识变为了自己真正所拥有的。数学阅读是一种载体，是一种方式，是一种学习的新方法，是孩子们喜闻乐见的。孩子们喜欢的方式就是最好的方式，也是教学效果能够达到，最佳的方式。
数学阅读怎么教？
可以采用课内阅读和数学阅读输出两个部分。
1、课内阅读就是在上数学阅读课，可以让学生进行课内阅读，帮助学生形成有效的阅读方法。
教师可以采用两种方式，一是教师基于绘本的特点，结合教材，选择教学内容。二是基于课程的要求，重组文本设计或绘本教学环节。具体来说，就是教师可以根据绘本的特点，结合教材进行数学阅读，这是一个从课本外像课本内典型的过程。另外一种方式就是以教材的内容为基础，根据教材的需要设计或选择绘本，这是一个从课内到课外的过程。无论你是从课内到课外，还是从课外的课内，其目的都是通过阅读的形式来学习数学知识，教师可以根据自己的情况进行选择。
2、数学阅读输出很多种方式。写数学阅读分享、写数学阅读童话、写数学阅读评论、创作数学绘本和写数学日记。这些都是以文字、图片、绘本等形式展示的，它是一种静态的输出方法，是课上阅读的延伸活动。无论哪种形式，学生只要能够展示出来的，就证明他已经完全掌握了学习内容。
世上本没有路，走的人多了便成了路。在数学阅读的这条路上，虽然我们刚刚起步，走的人还不多，但通过我们的努力，用事实、用成绩，会吸引更多的人来到这条路上。
