拆研班3个月的学习眨眼就过，任务一个个完成，本身并不艰难。艰难的是这段时间的生活，学习和生活从来都是密不可分。3个月，人生给我“生命意义”的庞大主题，让我在亲密关系中探寻。
一、父母与孩子
在，我在。小女孩说透了父母与孩子关系的精髓。会写作文的孩子一定从小被父母培养读书习惯。书是父母送给孩子最好的伙伴，哪怕他们离开了。第一个阶段完成拆书法讲座时，单位同事拿出父亲留给自己的小人书说：“这就是父亲留给自己最宝贵的财富”。书在，父母的爱也在。
9月13日，我妈住院了，我觉得她还没有危险，我想先完成自己想做的事，当天晚上完成《亲密关系》线上课分享，想着放假时再回去看她。踌躇满志的我，接着定下完成线下拆书课的时间，但在开课前一周，她突然昏迷。我“不得不”放下一切，暂停开课。医院里，亲戚站满床边，但只有我，我妈唯一的直系亲属能做决定。幸运的是，第二天她醒来了，还有很多昏迷后遗症，我在医院熬了10个通宵，等她好点了就又“飞走”，继续我想做的事。
10月18日，我妈突然昏迷，一直在ICU，一直还没醒。我记得某天抢救的晚上，我不能接受自己——我学了《亲密关系》，我可以做分享，我可以处理好很多关系和事，为什么没有照顾好她。在医院的日子，我看到病人和家属多是父母和孩子，我有很多疑惑。养儿真的是为了防老吗？久病前有没有孝子？父母留给孩子的是什么？孩子能给父母带来什么？很多答案，却没有清晰肯定的答案。
二、生与死的挑战
古今中外，有无数人用各种理论来探讨生死的意义，怎么活的更好，怎么接纳死亡，写在书里，留给更多人思考。
我妈的事情，让我这段时间推掉很多工作，领导和同事一直关心和帮助我，工作外，我还有个执念——要完成拆研班任务。我不想因为我，太影响组里的其他小伙伴。
这里非常感谢毕晓丹、央央、联想，我们是跨组磨课的团队。刚开始我正常完成两次线上讨论会，完成跨组磨课模板前，我妈正第二次昏迷，我不得不求助。她们马上回复“我来做，你照顾好妈妈”。
分配写逐字稿时，我妈还是ICU里最危重的病人。她们说要我照顾妈妈，她们写。我还有执念，自己的任务要自己完成。某个下午，在医院呆不下去要转换心情，我去朋友家完成了逐字稿。完成后，心里又放下一件事。
我妈生病，对我来说是“生与死”的挑战。刚开始情况很糟，亲友担心我“人财两空”，可是我不可能不救的；亲友们安慰，说我的孝会感动天地，我看着自己只是医院里很普通的一个病人家属而已。以前我是一个不太愿意麻烦别人的人，这期间我想尽了一切办法求助，给我妈最好的救治；这期间，我重拾了很多重要关系，得到他们的帮助；这期间，我慢慢去感悟生死的意义，是一种爱的接力和延续，还是一个必须接纳的无常。
三、未来与希望
今天上午，医生说我妈比昨天意识好一点了，要她眨眼就眨眼，要她闭眼就闭眼。虽然还不知道她什么时候醒来，虽然康复之路还是未知，心中总有希望。想起抢救的晚上，我跟朋友说，我只希望她活着，哪怕是植物人。等她醒来，我不会再和她对着干，我会好好听她的话，让她开心。
疫情原因，推迟的线下拆书课改到线上，时间定在11月6日，筹备工作有条不紊的进行。发了一个问卷，邀请大家自省亲密关系。最后一题是“请找一面镜子，静静的、安静的看镜中的自己1分钟，如实的说说自己的状态。”收到一些回答，看到“平和的自己”、“疲惫的自己”、“不再年轻的自己”、“有点迷茫的自己”。不管现在是怎么样的自己，来学习的，都是对未来有希望的自己。
三个月不长，却注定在我生命中刻骨铭心。我感觉自己的成长正如刚开始取的组名——破茧成蝶。一只毛毛虫变成蝴蝶，必须靠自己，艰难不轻松；成为一只蝴蝶，并不代表圆满，但意味着更多的未来和希望。祝福拆研班的每个人，也祝福我自己。
