当代哲学家、学者周国平在《觉醒的力量》一书中，提出了“好教师”的6个标准：
一、智情双修，德才兼备，做一个优秀的知识分子。
教育是精神事业，做人是第一位的。其次应该是一名知识分子，一辈子热爱智力生活、对知识充满兴趣，永远保持学习、思考、钻研的习惯。
二、爱学生是最重要的师德，真正把学生当作目的。
罗素说，一个理想教师的必备品质是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉学生是目的。
孩子的年龄越小，这一点就越重要，因为孩子尚缺乏理性判断和情感自主能力，教师的态度会直接影响到他们对生活和学习的信心。
三、懂教育，拥有正确的教育理念。
教师以教育为职业，必然应该最懂教育。一名教师无论教什么课程，教育理论都是他的必修课，同时在教学生涯中不断重温和深化。
历史上许多哲学家都写过教育论著，探讨教育的根本道理。例如洛克、卢梭、康德、杜威、怀特海，他们的教育主张未必一致，但皆深谙人性，各有真知灼见，站在巨人的肩膀上，一定会让教育者有豁然开朗之感。
四、讲究教学艺术，让学生感受到知识的魅力。
兴趣是学习的前提，没有兴趣，就只好靠灌输。基础教育是通识教育，中小学教师不论教的是什么课程，都应该是通识之才，有广泛的知识兴趣和人文修养，如此才能把教学做得生动活泼，使学生也产生兴趣并易于领会和接受。
一个好教师不可能使每个学生都对自己所教的课程发生强烈兴趣，但可以做到使天赋类型适合的学生发生强烈兴趣，而使多数学生发生一般兴趣。
五、处理好素质教育和应试教育的关系。
在当今体制下，一个好教师的责任和本事就在于，一方面帮助学生用最少的时间、最有效的方法应付考试，另一方面最大限度地拓展素质教育的空间。
任何体制都不可能把个人的相对自由完全扼杀掉，一个好的教师要善于拓展和运用这个自由。说实话，这也是对我们教师能力的巨大挑战，好教师是戴着镣铐要把舞跳好的人。
六、淡泊名利，甘于冷落。
被评为“北京市甚至全国最有文采的中学校长之一”邰亚臣曾表明他坚定不移的立场：“如果在有名气和明亮之间选择的话，我们会毫不犹豫选择后者，竭尽全力打造一所照亮学生内心的学校。”
好教师就是凭良心做事，自然也不计个人得失。因为一切凭良心做事的人都有一个信念：良心的评判高于体制的评判。
教育不是热闹的事，要求老师要淡泊名利，甘于冷落，而我们全社会就更应该理解和尊敬老师们。
总结起来，判断“好老师”核心就两条：
一是本身热爱智力生活，热爱知识，有学习、思考、钻研的习惯，即具备良好的智力品质；
二是爱学生，拥有广博的“父母本能”，即“父母心”。真正把学生当作目的，能把学生的进步感受为自己的重大人生成就并为之欣喜。
说到底，老师好不好，学生最清楚。
因为第一点，学生敬佩他，因为第二点，学生喜欢他。一个受学生敬佩和喜欢的老师就是一个好老师。
