今天收假回来，孩子们给了我太多的“惊喜”了。
第一个“惊喜”是上个星期因为成成有5次不扫地，按照班规除了要扣分之外，收假回来还要扫三天的地，今天他让我失望了，今早他迟到了，没有扫地，而是别的孩子帮他扫了，显然他早已忘记了上周站到讲台哭泣的样子，也没有真正从内心深处去改变自己。尽管我在不断地说教，但是对于他来说不起任何的作用。
今天体育课我特意留他下来，除了扫地还要补作业。看到他懒到极致的样子，打心底里特别抓狂，可是他呢？依然慢悠悠，慢慢的扫，慢慢的补，看到他扫地的样子真想从他手里直接拽过扫把三五两下扫完。后来在补作业的时候，还要让人心里难受，坐在那里久久不动笔，提醒一次写一两个字，如果以家长的身份，可能很多家长早已被引爆了。尽管我此时内心无比的翻山倒海，但是我提醒自己，作为一名专业人员，是不可以这样子做的，我努力克制自己，然后带着一丝笑容跟他说：“成成，老师给你调个闹钟啊，在6分钟之内把作业补完，好，现在开始。”我没有容许他找任何借口的机会，也没有任何话跟他说，我发现他竟然开始安静地写了起来，不再需要我再三提醒。看来这个方法对他是有用的。在最后他只花了5分钟就把作业写完了。我告诉他：“你的学习能力很强，践行能力也同样强，所以你不必为自己的懒惰找任何借口了，你可以做的更好。”成成听了我说的话，他那憨憨的傻笑又开始露出来了，只要他这一憨笑出来，再生气都会消失殆尽。孩子就是孩子，他永远是一副天真的样子，哪怕犯了再大的错误，他都不会记仇。
第二个“惊喜”是收假回来有8个孩子没有写数学作业，有个别家长以为自己的孩子上了三年级，有了课后服务就不需要管孩子了，他们从来对孩子不闻不问，孩子每天在学校的情况怎么样他们都一无所知，对于9岁的孩子来说，很多孩子的自控能力还是很弱的，他们并不会独立安排自己的学习，独立自觉地去写作业。有些孩子嘴巴说的是一套，做的又是一套，甚至通过撒谎来骗父母，骗老师，他的目的很明确，就是通过撒谎来逃避责任，相比他们需要付出持续的努力，很大的勇气去学习，撒谎的的成本太低了，这也就是为什么有些孩子总不写作业，总不学习的原因。更而况他们的不作为，不学习可以更引起父母和老师的关注，这是他们求之不得的事情！在这里我提醒家长应该把心放平，每天问一问自己孩子的情况，多给予他们关注，我想他就不会来学校总是表现出捣乱、故意不写作业、不听课、故意惹同学等事情来引起别人的关注。 比如今天的数学作业有3项作业，一项是订正试卷，一项是写同步，还有一项是估计从家到学校有多长，走100米是几步，你是通过什么方法来知道你家到学校有多长的？这一项是需要孩子去实践的，那么孩子真的去实践了吗？这正是培养一个孩子独立思考、研究、解决问题的关键。学习从来不是那么难也不是那么容易，只要不是智力障碍的问题，每一个人都可以把学校的知识学得好的，这里关键的问题是作为家长的我们如何去激发孩子，如何去培养孩子的学习习惯，学习方法，这才是我们家长去关注的焦点！
第三个“惊喜”是在第二单元考试中，嘉怡这个小组只有一个人上了90分以上的，剩下的4个人都是80来分，还剩一个人竟然只考了52分，这是我教这个班有史以来最低的分数。他们组之所以考得差，是有原因的，他们这个小组不够团结，总是互相抬扛，上课爱开小差，搞小动作，喜欢把手放到抽屉捏土，作业的质量不高，这些都是导致他们成绩下降的直接原因。面对着这么惨不忍睹的成绩，我今天也单独找他们本小组来开会了，目的只有一个，团结一致，把成绩提高上去。
我知道，教育的本质是影响，而不是说教、批评和指责，我今天的心情之所以不美丽，是因为我还没有真正成长起来，还没有真正获得教育上的真知，同时我还知道教师不是万能的，教师只不过是学生成长路上的一个参考、一个路标。所以我们尽力而为，努力做好自己的本职工作，善待我们的学生……
