经过学生自愿报名和班主任推荐，我们拿到了学校阳光心理社成员的候选人名单。每班两人，看着报名表，个个都优秀，考虑到师资问题，我们打算先各班推选一人加入，后期再扩大。

第一次开展活动，让人意外的是，五年级每个班的两个孩子全都来了。怎么办？让他们哪一个离开都于心不忍。算了，全都留下。

先和孩子们来一个美美的全家福。刚摆好造型，主任来了，果然什么都逃不过她一双犀利的眼睛。将我拉到一边，好一番劝说，最终依然是要各年级规则保持一致。

在那一刻，我意识到我对那些孩子们的心疼，多像一个妈妈怕自己的孩子遇到风雨和挫折。而有一天，当他们走向社会，必然会经历比今天更大的风雨和挫折，到那时，谁又能陪着他们度过呢？

这时，仿佛有一道亮光照亮我的心。在一片光亮中，我看到了它——《通往未来之路》。

书中这样说，生涯教育就是以生涯视角开展教育工作。所谓生涯视角，其实是我们对人生中出现的种种重大生涯问题的看法和解决思路。

而作为老师的我们，要做的不正是在孩子遇到问题时帮助他们丰富看待现实生活中各类问题的视角，让他们早早树立生涯意识，为自己的未来做好各方面的准备吗？

我不再纠结，把孩子们组织在一起之后，我简单说明了情况，给出了规则：让五年级每个班的两个同学自己决定谁第一批加入心理社。

在同学们的注视下，五年级每个班的两个同学站在了台前，他们小声地商量着什么，时而面露难色，时而激烈争论，时而彼此沉默。时间到时，有四个班的孩子已经讨论出了最终的结果。一个孩子说，因为我本来就是班干部了，她还从来没有担任过任何职务，所以我把这个机会让给她。另一个孩子说，我觉得她的性格阳光活泼，比我更适合做阳光大使。还有两个班的孩子们虽然做出了选择，但这样的竞争让他们情绪有些低落。还剩下三个班的孩子，一脸纠结地站在那里，似乎这样的选择对于他们来说实在太过痛苦。我说：“如果你们不想面临这样的选择，那就把选择权交给大家吧。”最终，他们用即兴演讲的方式为自己拉票，由台下的同学为他们做出了最终的选择。

活动室里，涌动着一种复杂的气氛。我对孩子们说：“今天这节课上发生的一切，对于我们五年级的每个同学来说，都是一场意外。大家想象一下，在我们的生活中，是不是经常会有这样的情况呢？当变化发生，当事情不在我们的预设之内，我们该如何应对呢？我想今天这节课，最大的价值不在于我们确定了阳光大使的最终人选，而在于在这个过程中你的收获和发现。” 接下来，我让孩子们自由发言，最先站起来的是那些主动放弃的孩子们，因为主动，意味着力量，他们放弃了一个职位，却收获了同伴的尊重和感谢，收获了对自我新的认知。那些在即兴演讲中落选的孩子们，也通过体验，看到了自己的不足和成长方向。不过，我还是认真地告诉他们：“找到自己前进的方向，这是好事。但你们千万不要妄自菲薄。有时候，失去一次机会，并不是你们不优秀，那只是生活的无常所致。相信自己，认真地做好自己，不管在哪里，你都可以闪闪发亮。”

结束的时候，我向几个没有入选的孩子发出邀请，邀请他们常来阳光心理社做客，在他们需要的时候，我愿意成为随时陪伴他们的朋友。

看着他们离开，我在心里默默地期待，愿今日经历的挫折，可以成为他们未来成长的契机；愿这份从矛盾到接纳的体验，可以让他们的生命更加有韧性。

作为老师，我时常听到家长跟我反馈，现在的孩子生活太幸福了，吃穿不愁，没有吃过什么苦，所以抗挫折能力特别差，以后要多让孩子经历一点挫折。的确，现在的孩子物质生活可能非常充裕，但他们在成长过程中所经历的精神和心灵上的挫折一点都不少。真正的挫折教育并不是人为地为孩子制造挫折，而是陪伴孩子一起经历挫折，在挫折中成长。

《通往未来之路》一书中指出，从基础教育到高等教育的过程中，孩子所经历的每一件事都可以成为成长的契机。在成长中历练，提升面对各种困难的能力，帮助一个人在进入社会之前完成“社会化”，在成长中历练，在种种选择、纠结中认识自己，帮助一个人清晰和坚定对自己的认识，完成“独立化”……

当教育指向未来，孩子所经历的每一次挫折都会成为推动他成长的机会。

这 ，才是生涯教育的应有之义。

作为一名教师，在最初接触生涯教育时，听到的更多的声音是“生涯教育是考大学时才需要的吧？”，或者“小学阶段也可以开展生涯教育吗？”“我们没有生涯教育老师和课程，怎么开展活动？”……

我也有这样的困惑，因为面对的学生群体还处于小学阶段，学校并没有开设这样的课程，所以即便自己对生涯教育充满好奇与热情，却苦于找不到抓手。直到我作为试读者拿到了《通往未来之路》这本书的书稿，仿佛面前突然打开了一扇扇窗——

“生涯教育并不复杂，就是以生涯视角开展教育工作，关注孩子的成长，让成长的过程面向未来，让孩子在成长的过程中提升生涯意识与能力，为未来做好准备。”

“生涯教育是对现实问题的回应与解决。孩子缺乏学习动力怎么办？积极反馈、价值刺激、树立理想。孩子缺乏自信怎么办？鼓励表扬、榜样力量、创造成就。孩子能力不足，缺少方法怎么办？提供资源、提供帮助，耐心支持。所有这些，都与生涯教育的内容相关。”

书中的文字犹如一阵清风，吹走了心头的疑惑和沉重，让身为教育者的我看到，在变化日新月异的时代，如何兼顾标准化的考试和人才选拔政策，同时又能面向未来，为孩子终身必备的生涯能力做好准备。

这便是梦想教育，也是《通往未来之路》的灵魂。

难难得的是，这本书不仅有理论，还有可以落地实操的工具。关于如何规划梦想、实践梦想、拓展梦想，都有专业而具体的策略指导。

这本书让我相信，生涯教育人人可做，时时可做，处处可做。

所以，不管你是老师，还是家长，或者是一个自我成长者的角色，都值得走进这本书，帮你打开“通往未来之路”……