为了增进理解而阅读
1.一开始时不理解的程度
2.阅读的人一定要把步行等的理解力克服到一定程度之内。
阅读就是学习：指导型的学习以及自我发现型的学习之间的差异。
阅读层次
1.基础阅读（elementary reading）
2.检视阅读（inspectional reading）——系统化略读（skimming systematically）
3.分析阅读（analytical reading）——特别再追求理解
4.主题阅读（syntopial reading）——比较阅读（comparative reading）
检视阅读一：有系统的略读或粗读
1.先看书名页，然后如果有序就先看序
2.研究目录页
3.如果书中附有索引，也要检视下
4.出版者介绍
5.开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看
6.最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多
检视阅读儿：粗浅的阅读
主动的阅读基础：一个读者要提出的四个基本问题
1.整体来说，这本书到底在谈些什么？
2.作者细部说了什么，怎么说的？
3.这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4.这本书跟你有什么关系？
检视阅读回答的三个问题
1.这是什么样的一本书
2.整本书在谈的是什么
3.作者是借着怎样的整体架构，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解。
结构笔记（structural note-making）
概念笔记（conceptual note-making）
辩证笔记（dialectical note-making）
透视一本书
1.依照书本的种类与主题做分类
2.使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容
3.将书中重要的篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构
4.找出作者要问的问题
书的结构——骨骼
内容——血肉
主题阅读
归纳（水平思考）&演绎（金字塔原理）
首先，要记住所有的论述都包含来一些声明
其次，要区别两种论述的不同之处。归纳——以一个或多个特殊事实来证明某种共通的概念。演绎——以连串的通则来证明更近一步的共通概念
再次，找出作者认为那些事情是假设，哪些是能证实的或有跟久的，以及哪些是不需要证实的自明之理。
规则七——逻辑单位，“论述”
规则八——找出作者的解答
规则九——在你说出“我同意”，“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定的说“我了解了”。
规则十——当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
规则十一——尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。
分析阅读的第二阶段：
5.诠释作者使用的关键字，与作者达成共识；
6.从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
7.找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张
8.确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些事未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题
＊＊＊＊＊＊未完待续＊＊＊＊＊＊
