昨天早上送小朋友去幼儿园，路上玩凑十的游戏，我给他出10以内的数，他出的数都是20、30、……130……这样越来越大的10的倍数，一边告诉他我的思考过程，一边回答他的答案，偶尔说错，他还能纠正一下。晚上回家点读鹅妈妈，加入了牛津树，3本书，跟读2遍就可以跟下来，比较简单。继续画日记。今天早上送幼儿园，路上磨耳朵，突然说妈妈我看到“三元牛奶”了，主动去看字了，不错。然后问“里面一个元，外面一个口是什么字？”我说是圆圈的圆，他想了想说不对，是公园的园，我一想对啊，他熟悉的应该是“元”，而不是“员”。赞扬他说的对，妈妈说错了，问他怎么知道是公园的，他说是“燕赵花园”看到的。继续走，问“一个字，上面多2个点是什么字？”想一想说是学习的学。他说“一个孩子，上面有个桌子，放了3本书，就是学。”还会自己联想了。挺有意思。路过一个饭店，又问“三个竖是什么字？”回答说是“川”。主动观察字，寻找字宝宝，虽然一直拒绝涂字宝宝。前天出门，路上带了本子，随手画树叶，然后用形色来寻找学名是什么，并且标注上。小朋友画完，我觉得不好又示范了一下，回到家想起来违反八项注意的内容了，难怪我说完准备画，小朋友就撇了我一眼就离开了。

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