1、读完这一章，你认为，《正面管教》中倡导的“班会”是不是为了解决班级中出现的问题而召开的？b
a，是的。
b，不是的。
班会的目的：
1、向别人致谢
2、相互帮助
3、解决问题
4、筹划班级活动
2、如果某次班会结束时，原本被提出的那个问题没有得到解决，这次班会是否还有意义？为什么？
有意义
班会上是否所有的问题都立即得到解决，其实并不重要。重要的是解决问题的过程。在班会上，学生们通过相互致谢以及通过头脑风暴来找到对人尊重的解决方案来培养【解决问题的技能】，来学习和实践怎样做一名“好的发现者”
3、有效的班会第一个要素就是“要围成圆圈”。
有些伙伴会认为：每次开班会前都要先搬桌子？太麻烦了吧？这不就是形式主义嘛。
你是如何看待这个要求的？请试着分析一下，为什么要提出这么一个看上去“形式主义”的要求呢？
学生们围坐成一圈开班会是很重要的。
有效班会的八大要素
1、围成一个圆圈
2、练习致谢和感激
3、设立一个议程
4、培养沟通技巧
5、懂得每个人都是一个独立的存在
6、角色扮演和头脑风暴
7、分辨人们之所以做一件事情的四个理由
8、专注于非惩罚性的解决方案
围坐成圆圈，营造了一种相互尊重的氛围，每个人都可以看到彼此，每个人都是面对面。
其次在围圈的过程中，学生学会了相互合作，学到了“快速、安静、安全”的技能。
