昨晚上在钉钉群进行106人的家长会议，一个家长提出困难——我家孩子不好好上网课，偷偷玩游戏，怎么办？我当时有些生气，为什么呢？因为我忙于求助各种开直播中遇到困难，在计划如何备好课，如何制作课件，在批改提交的作业，在忙于策划如何组队落实作业质量，这时候，家长竟连自己家的一个孩子都管不住，我说这个属于家庭教育问题，不属于学科教学的困难，设备没问题，学生能听课能做作业，这就是我今天晚上的会议目的。可那个家长坚持说，我相信这是个普遍问题呀，希望老师给予帮助。我说，好，在线的家长们哪个有好办法给她支个招，结果只有一个家长愿意接话说，只能自己控制好自己的手机。我只好说，好吧，下次再探讨这个问题。今天上午，我在最后要解散群的一刻，听完海英老师的课后，联想到昨天那个家长的诉求。我开始思考起来，归纳如下：首先，孩子出现今天这种偷玩游戏不爱学习的行为，一定是父母曾经做了不该做的事，或者是父母应该做的事没做，你同意这个观点吗？家长要担起这个责任，如果责任认为在孩子，这个问题就没法解决。其次，事已至此，如何做才让事情不再继续恶化下去呢？答案是：没有管控的管控！我们的身心灵是一体的。要做到身心合一，就是身体要做这件事，可是心不开心了。如果心开心了，身体才愿意去做心所向的事情。心有一个特点，就是不喜欢被管制，凡是要求的，命令的事都是被动，是心不喜欢做的事，即使身体做了，也只是暂时的，后期会反弹、反抗。所以我们不能去管控孩子，不去管控并不等于放任不管，而是想办法让他自己管控，即自控、自律。什么样的人愿意自控呢？什么样的事才愿意忍住呢？有个实验就是延迟满足。例如，每天给孩子一块巧克力，有一天给了一块时，说，“你今天一块也不吃，明天我将再给你2块，如果吃了，明天将没有了。”孩子想得到明天的2块，他就得自控，自控力差的就得不到，自控力好的就会得到双倍。在孩子们看来，告诉孩子的意义很重要。你可以告诉孩子，今天你玩游戏开心了，明天又玩开心了....开学后呢？老师的考试会让你陷入极大的痛苦中，你的成绩会让你一直处于痛苦中，这是你想要的吗？让孩子做一个选择（这个选择一词来自海英老师课堂带给我的启发）。这是趋利避害中的“避害”。孩子一般都会听家长的，因为有道理的。紧接着开始谈，这种设计游戏的人太厉害了，就是让人恋恋不舍（可以讲一些网络成瘾的坏例子，身边的孩子知道的例子更好），怎么办呢？对，删掉所有的游戏，记住是家长引导孩子删，不是家长去删。如果家长不愿意，那就商量一天玩多长时间合适？在什么时间里玩？如果在看课时玩了，违规了怎么办？（引导出删除游戏，永不碰。）我小孩子有一段时间，刚刚考入深高级的那个暑假，他天天跟我说，“妈妈，我好无聊。”我说，“看书去！”他说，“不想。”。我说“去花园找伙伴玩去。”“不要。”“一起去买好吃的。”“不”.....“那你想要干嘛？”他一脸诡秘的笑，“嘿嘿，可以玩游戏吗？”类似这样的事发生了几次，终于明白他的整天个心思都在游戏“王者荣耀”上。我于是拉他坐下说，“游戏带给你什么？快乐之后呢？”他说他的同学都在QQ里聊“王者荣耀”，自己不懂，像个傻子一样。我就问他，是哪些同学？他说是小学里的那群同学，我就问他，在春蕾小学的同学都在争夺名校时，他们也会这样聊吗？他说，不会，有一个学生聊，其它同学听不懂，他们聊得最多的是做了哪些学习资料。我就开始告诉他什么是鸡头，什么是凤尾？层次都不同了。我建议他删掉小学那些同学的QQ，他不舍得，他说那些人是最好的朋友。我说删掉并不等于不是好朋友，而是为了将来等你有出息了，你还可以帮助更多的这样的朋友，也许将来他非常感谢你的帮助，为有你这样的朋友感到自豪呢。删掉QQ只是暂时不来往，并不影响到你的友谊关系。后来就是他自己删掉了QQ，删掉了所有的游戏，进入了暑假全新的学习状态，进入深高级的开学测，拿到了较好的成绩。家长怎么做好“管控”呢？让心快乐起来，就什么事都愿意去做，还做得特别的好。大家想想让心快乐的事有哪些事可以做呢？欣赏。表扬、认可孩子所做的事，就是赏识教育。有的人认为天天不学习，哪还有值得认可的地方？这时候，是不是要反思一下自己的眼睛是不是被什么蒙蔽了？真的没有吗？试着每天至少鼓励一次。我经常写“小鱼儿”给孩子，其中，写法有技巧，就是要有事实，他真的做到了，然后往三观上拉，是一个什么样的人，贴上“标签”，例如，看到你作业书写工整（事实，摄像机功能），看得出你是一个自我要求很高的孩子，妈妈为你感觉骄傲。还可以表达爱你呀，是崇拜偶像呀等。那么缺点呢？直接忽略掉。为什么要忽略掉？例如，让你不要想猫，不要想一只三条腿的猫，不要想一只黑色三条腿的猫，你想的是什么？全是猫，对吗？一样的道理，我们在纠结缺点就是在强化缺点，聚焦缺点时，哪还看得见优点呢？因为有焦点就有盲点，只有不断去强化优点，孩子才可能越学越好，越活越精神。 2、宽容。每个人都会犯错，包括我们大人，对吗？我记得我家孩子线上课道法课时，他截屏给我看，我细细品味，真是这样。我们应该怎么做最合适，大家都清楚了吧？我举个例子，孩子昨晚上11点了，还在慢慢写作业，我说还有多少？他说很快了，结果快12点了，还有语文中的一种作业没完成。我没有当场批评他，我让他先去冲凉，完了问他，你是接着写，还是明天早上早一点起床写？他选择了早上早一点起床。真的很早起床写完，结果还有多的时间，就又去睡了一会儿觉。吃早餐时，我就问他，“你觉得自己的作业这么晚都没写完，正常吗？”“你回想一下，昨天是哪个环节卡住了写作业的速度，今天应该不会了吧？”他回答，不会。不需要我们去命令他做作业，也不需要我们去指责他没做好时间规划，而是多提点问题，引发他的思考，也许还有第二次，第三次。我们不用去发脾气，只要一次次引发他自己的思考，努力去做到。他才有可能拿回自己的主动，我曾经也打压，骂过他不主动，不停的催，结果越催越慢，变得非常被动，什么都不操心，等着你给他安排。我昨天忙我自己的教学事谊，结果他一样把作业全部完成，只是时间长了一些，相信他后面会自我调整，相信相信的力量，相信孩子，孩子才愿意去体验，去试错，去反思，最后获得进步。3、坚持！当然，不是每一次都是无底线的退让、包容孩子。我很多时候，也像海英老师说的那样，安慰自己说，“算了，孩子玩一下，没什么影响，算了，别闹得大家好都不开心，算了，下次我再加强。其实就是这样的一次次算了，导致孩子一直“错在原地”。我们只要坚持自己是对的，我们就要坚持。坚持当下，也许不会马上有好效果，并不意味着这个方法不行，而是我们坚持的次数不够。只有量的积累才有质的飞跃，所以坚持原则和底线非常重要。以上只是我个人经历的一点想法，可能在我这里有用，但在你那里实施不出来，也是无效方法，所以希望听者只是作为借鉴，不断寻找适合自己的方法。当然，我还是非常感谢这位比较焦急的妈妈，勇敢的提出来，这本身就是在寻找出路，就是一直践行在路上的棒棒的妈妈！
补充：
好的感觉里加点厌恶，例子，朱元璋的马皇后，改造机构里都是被动的痛苦，不知道他经历的痛苦，因为不用为孩子一生负责和心理负担。自己懂一些游戏，有话题，搞好亲子关系，让网络减速，买的手机很卡。正向反馈，及时！培养自制力，不能直接丢入3米深的水里不管，而是给一些孩子的成就感。没有速效药，要一点点拉回来。防范于未然，提前做好防范。自我觉察亲子关系在什么段位，不能扮演怪兽角色。
父母把游戏当成魔，它就是魔，父母把它当成和孩子沟的桥梁，那它就是沟通的桥梁。
青少年的网络素养比家长高很多，要理性的理解网络带给我们的好处。
用资源的角度看问题，满世界都是资源。
我们之所以输给游戏，是因为游戏经常给孩子以正反馈，而我们的反对和唠叨又恰恰把孩子推向对立面，一个从不吝啬赞扬的主攻手加上一位全力配合的神助攻！如果我们不先改变自己，不加强与孩子的亲情连接，哪有赢的胜算？
喜欢玩游戏的2种人：成绩不好不仔细；亲子关系不好。
谁说青春期叛逆？是没有懂他的人。青春期孩子想要独立的，用各种方法例如游戏来示意，同时还是个没长大的孩子需要家长的呵护和关照。
想要解决游戏问题，第一就是客观的认识游戏，了解孩子沉迷游戏背后的原因；第二就是改善亲子关系，了解孩子的内心需求；第三就是给孩子自我管理和自我控制上多点正向的反馈。
游戏的设置是高度结合了心理学的各种特质，不断向玩家（孩子）正向反馈，正强化，孩子通过游戏得到不断鼓励，因此会在游戏中得到现实中不能得到的满足。
