“妈，我肚子疼，想回家……”
电话那头刚上高一的孩子声音委屈，你这头心揪成一团——接，还是不接？
先别急，咱来看看王纪琼院长咋说的。
这不是一个简单的“接或不接”的问题，而是一次和孩子心理博弈的教育时机。
第一步：情感先行，表达关心
孩子说难受，首先要共情：“宝贝，肚子疼呀？肯定特别不舒服吧。”
让他感觉被理解，但先别痛快答应接他。
可以说：“妈妈，现在有点事忙，爸爸也不在家，不确定能不能接哦。”必要的时候撒谎。
——这叫“延迟满足”，让孩子在他的情绪里待一会儿。
适当的难受，能锻炼他的承受力。所有家长切记不要盲目的心疼孩子。让孩子受点儿罪，让孩子受点苦，让孩子受点难，孩子才能变强大。有的时候咱家长太过于心疼孩子了，所以孩子就很弱小。人世间的一些苦和罪谁也躲不过。
第二步：真要接，就要“戏精附体”
如果孩子确实难受得厉害，或者你判断必须得接，那就得“风尘仆仆”地赶过去。
车上放点工作文件、货品箱子，把车里的空间物理环境布局一下。
能不接就不接，实在不行接回来了。让孩子看到：
“你看，妈妈/爸爸是推了一堆事赶过来的。”
让他知道你不容易，而不是一脸“你又来事儿了”的不耐烦。
第三步：接回家，先稳定陪伴再沟通
孩子接回来，别急着讲大道理。
让他吃好、洗个热水澡、好好睡一觉。
等他情绪平稳了，再坐下来聊聊。
沟通也讲究方法，王纪琼院长建议聊三条：
1 “你对这件事的感受是啥？”你得学会这么引导孩子，不管孩子跟咱说啥，咱就问他的感受是啥。
2 “你是怎么看待这个事儿的？”（如果孩子不明白的时候，再追加一个引导。如果这是别的孩子的事儿，同学的事儿，好朋友的事儿，你是咋评价的，你是咋看待的。）
3 “咱们俩研究一下这事怎么解决？”和孩子用双圈理论，共同直面问题解决问题，而不是把他推出去独自承受。
之前讲过孩子去学校躯体化症状要赶快接，那到底什么时候必须接？什么时候再忍忍？
要看情境！
如果孩子是断断续续不上学、被强制送学校后又喊难受，这时候要及时接，避免更严重的心理问题。
如果是正常上学、刚升年级偶尔喊不舒服，可以适当“博弈”，锻炼他的心理韧性。
话要在情境中理解，教育要看具体情况。
教育孩子哪有那么简单？
接不接孩子，根本不是一道是非题，而是一道心理题、教育题。
学会王纪琼院长这一套，不光能解决“肚子疼”，还能培养孩子强大的内心。
家长不是盲目心疼，而是智慧陪伴。
