学习的目标是什么？
当下，大多数情况下，孩子的学习目标直指考试、升学，还有另外一种学习目标，知识和兴趣。对于促进和发展学习动机来说，这两种学习的目标都可以达成这一效果，只是因此产生的动力却不相同。
考试、升学的目标，大抵以结果来评价目的的实现与否，相对来说目标单一且固定，由此导致学习功利性较大，目的性较强，对于学业上的知识和内容都想着目标聚集，缺乏对知识的扩展和深究。说是“得过且过”不太贴切，但大抵就是这样的意思，思维模式固定，锚点在于考试和升学。
以学识内容作为学习目标，它的成长性随知识的扩展和深入，会带动更加积极的思维模式，它追求新奇，对未知领域有着浓厚的兴趣，也因此带动积极主动学习的内驱力。
两种学习目标以及目标理论，并没有对错之分，况且还能相互转化以应对不同的学习阶段和学习状况，更不宜把一种目标当作固化模式，不断地发展学习目标，培养和促进学习动机，激发内驱积极自主的学习力，当是最好的了。
