教材中凡指定背诵的段落，自有其理由，死记硬背不是编辑的本意。但能否找到教学点，能否给学生阐明其构句构章的变化与功能，那就只能见仁见智了。
注：简书仅提供课文前两段解读。
统编教材解读（七十五）三上《秋天的雨》
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