跨学科学习与项目化学习存在以下区别：
概念侧重点
学科学习：强调跨越学科界限，将不同学科的知识、方法和思维方式融合起来，以解决实际问题或理解复杂现象，重点在于学科知识的整合与运用。
项目化学习：侧重于以具体的项目为载体，让学生通过完成一系列任务来学习和应用知识技能，强调学生的自主探究、实践操作和成果展示。
学习目标
跨学科学习：旨在培养学生从多学科角度看待问题、综合运用多学科知识解决问题的能力，以及对知识的整体理解和把握，提升学生的综合素养。
项目化学习：着重培养学生的问题解决能力、团队协作能力、沟通能力、自主学习能力等，同时让学生在完成项目过程中掌握相关知识和技能。
内容组织
跨学科学习：围绕跨学科主题或问题展开，内容涉及多个学科领域，学科知识的整合程度较高，需要打破学科的固有体系，重新组织和构建学习内容。
项目化学习：以项目任务为核心进行内容组织，项目的主题可以是跨学科的，也可以侧重于某一学科领域。内容组织更注重任务的逻辑顺序和学生的实践过程，强调学生在完成任务中逐步学习和运用知识。
教学方式
跨学科学习：教学过程中，教师需要引导学生在不同学科知识之间建立联系，通常采用问题驱动、主题探究等方式，鼓励学生从多角度思考问题，教师的角色更像是学习的引导者和组织者。
项目化学习：教师主要是项目的策划者和指导者，为学生提供项目框架和必要的资源支持，学生在项目实施过程中具有较高的自主性和决策权，通过小组合作、实地调研、资料收集等方式完成项目。
评价方式
跨学科学习：评价更关注学生对跨学科知识的理解和运用能力，以及在跨学科情境中解决问题的思维过程和方法，通常采用综合性的评价指标，如跨学科问题解决能力、学科知识融合程度等。
项目化学习：评价侧重于学生在项目中的表现，包括项目成果的质量、团队协作能力、问题解决能力、自我管理能力等多个方面，评价方式更加多元化，包括学生自评、互评和教师评价等。
