社会现象有“台上一套，台下一套”；人际交往有“有当面一套，背后一套”；兵法有“声东击西”；成语有“欲夺故予”。这一切都说明了如果没能明白实质，而是被表象所迷惑就会产生结果与预期南辕北辙的效果。
我作为教师，总是说师生家长是学习共同体。但我若作为出题教师就会说：出题教师对于考生来说是最坏的人！因为他什么都会，知道答案，不仅要把最难填的部分空出来，还要设置两个或三个最能迷惑考生的选项。简直良心大大地坏了！
可是怎么才能不被套路呢？这就是“魔高一尺，道高一丈”的本领了。假如练就了一双火眼金睛，看到问题的实质，洞穿一切，则会笑曰：禽兽之变诈几何哉？
我们看两道题：
I’ll do what I can_____ him.
A. to help B. help C.helps
此题会有一部分考生没有仔细分析，只看到情态动词can，认为情态动词后放原形就选择B。而实际上what Ican是个宾语从句，而与him无关！正确答案是A。让动词不定式在主句中作目的状语，整句翻译成“我将做我所有能做的去帮助他。
再来一道题：
对知识一知半解的考生肯定自以为懂得pay attention to的to是介词，介词后放动名词，所以要么选择D要么选择A。纷纷落入圈套。此题考查的是that we shouldpay attention to上定语从句，与主句的谓语无关。主句的谓语只与主句的主语the words有关，翻译成我们应该注意的单词背写在黑板上了。所以选择B。
以上只列举两例。说明掌握一眼看清问题实质的重要性。表象千变万化，富于欺骗性。而只有掌握了实质，一眼就认出真相才不会上当。
我们学习是成本最小的练习思维的活动。学生在思维形成的黄金时代就应该不浪费任何时间和机会学会学习、学会相处、学会做事、学会生存。学生要把积极总结经验，反思自己的错误，甚至向他人的、历史上的错误学习，降低犯错误的机率，力争站在巨人的肩膀上，做个明明白白的智人。
我们看看从这则历史故事中，除了看清问题的实质，我们还会学到什么？
我想我们还要学会：
1、复盘思维。对于学生就是复习。对得意的神来之笔要再现以求良性刺激的强化；对失误之处要反复思考症结之所在，避免二错！
2、歼灭思维。对于诸如单词背诵等困难要集中时间和精力彻彻底底地解决。不可以差不多就行。伤人十指不如断人一指。十个单词都八分熟不如两个单词背得烂熟！
3、互联思维。世间万物都是相互依存、相互联系的。孤立的事物基本不存在。有所谓的“太平洋对岸的蝴蝶扇动一下翅膀会掀起另一岸的台风”。短枪对应长官就是例子！
4、口诀记忆。对于一些知识点可以用短小精悍的口诀加以记忆。就像此文中抓廖耀湘时编的顺口溜。比如感官动词的一感二听五个看。八个感官动词：feel、hear、listen to、see、look at、watch、find、notice就很容易记得牢！
5、你来填一个___
