熊熹烨
“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”今天是2019年12月15日，是一个非常值得纪念的日子。因为就在今天，我在河南省的林州市迎来了人生的第一场雪。一小块一小块的雪白“小纸片”从天而降，翩翩起舞，给挺拔的松树、黑色的水泥路面、灰色的轿车还有兴奋的我都染上了纯洁的白色。悄悄地抓起一把小雪，冰凉冰凉的，轻轻一捏，铺满手掌的白雪便化为一个小圆球。这一切，都十分的有趣、美好！
美好的当然还少不了在12月14日我们跟岗学员在宋运来导师带领下来到林州所参加的河南省林州市第二实验小学南校区的“创意童漫作文课程研究基地”启动仪式暨童漫作文课堂展示活动。早上，我们有四位跟岗学员分别进行了童漫作文的课堂展示，有叶民乐老师的《偷梁换柱》、黄浩洋老师的《挖宝记》、段玲慧老师的《到此一游》以及何婵老师的微讲座《童心 童真 童漫》。下午，我们敬爱的宋运来导师给我们展示了一节非常精彩的童漫作文课例和一场名为《整本书的阅读与写作》讲座。
其中，宋导师的童漫作文课例真是精彩绝伦，不仅牢牢到抓住了学生的心，也紧紧地抓住了一众听课老师色眼球。宋导师首先巧妙地从“中国最有名的小学生”切入，引出主人公“小明”以及小明因为没有完成作业而苦恼的故事情节，接着抛出问题“小明不完成作业的后果”和“小明应如何找理由应付老师”，最后通过语言支架和范例层层推进，引导学生寻找能令老师相信的“一般理由”和“新奇理由”，并写下来。宋导师的语言幽默风趣，教学环节层层相扣，从词到句，从句到段，从段到篇。
如何将一节枯燥乏味的作文课变为一节生动有趣、连学生都不想下课的作文课？宋导师的这节童漫作文课给了我很多的思考：1.作文的教学内容要尽量的简单，尽可能地让所有学生都有话可说、可写；2.循序学生的学习规律，设置语言练习点：从词到句、从句到段、从段到篇；3.巧抖包袱，激起学生的思考乐趣，为学生设置能发挥想象力的空白。
