“ 啪”“哎呦！” 3月26号周二上午，上台阶时，我一不留神脚下一滑，右膝跪倒在台阶上。我大脑一片空白，断片儿了。本能之下，我反身坐下，双手紧抱右腿，两眼紧闭，咧着嘴，那叫一个疼呀！
“老师，你怎么了？摔到哪儿了？”是一声带着关心又稚嫩的童音，把我拉回现实。我抬起头看着眼前这个睁着大眼睛的小女孩儿，一个只有七岁大的小女孩儿——娄淑馨。忽然我又低下了头，再次紧闭双眼，那一刻我的膝盖神奇般的不疼了。可不争气的泪水一直往外涌，再睁与不睁眼晴的困惑中挣扎。我调整了一下情绪，但仍低头笑着说:“淑馨，我没事儿了孩子，谢谢你！”“那我扶您吧！”在感动与幸福中我再次抬起了头，紧盯着孩子那双清澈的眼睛，一刹那间我有种顿悟:低头我拥有大地；昂首我拥有天空；抬头平视前方，我拥有全世界。
“老师，怎么没有写刘嘉沐？”我迟疑了一下，所有的小朋友都知道那天我摔倒，娄淑馨关心我的同时，刘嘉沐在一旁放声大笑！“孩子们，你们问的好，因为当时刘嘉沐的笑的感官在前，而语言和动作感官形成在后，所以当时大脑还没准备好怎么去做！”随后我又盯着刘嘉沐问：“嘉沐，是不是当时还没准备好怎么做？”她一脸诚恳的说:“是的，老师！”这时全班四十六双眼睛都盯着这个小女孩儿，我看得出她很紧张，于是我微笑着又问“那时若等你准备好，你一定会像娄淑馨一样去扶我，对吗？”刘嘉沐听后头点的像小鸡吃食儿一样不停。
得到这个答案，我转身走上讲台，教室里安静的不能再安静。我用目光扫过每一个孩子的小脸，说“孩子们，怎么样？等她准备好，也一定会被我写进文中的！”听完我的解释，孩子们似懂非懂地点着头，其实他们也都在思考着——等他准备好！
这天晚饭后，孩子爸爸想让孩子做一张英语试卷，“我不想做，我刚打完卡，我一点儿都不想做！”孩子噘着嘴儿瞪着眼委屈地说。我一看这情况不乐观，马上对孩子爸爸说：“孩子刚打完卡！作业又提前写完了，这你也看到了，他正在思考下一步干什么呢，你这一安排打乱了他的计划，等他准备好！”说完这些我又看向孩子，“驰驰等你准备好，再做决定是吗？”“是的，妈妈，我就是这么想的。”然后我对孩子爸爸眨眨眼说:“走吧，到外边散散步吧！”路上我告诉孩子爸爸:“你刚才那叫强迫，不行的，给他点儿时间，等他准备好。”
一小时以后，“驰驰，妈妈送你的礼物——麻椒鸡！”“谢谢妈妈，我正想吃呢！”“看这孩子，妈妈送到了你的心坎上了，是吗？我觉得你最近在学习上下了不少功夫，又是写作业，又是提交作业，又是打卡，挺主动的，奖励你的！”
孩子一边吃一边小声说“妈妈，刚才那张英语试卷我做了，嘘——你别说，咱骗骗爸爸！”我也跟着儿子做了个嘘——的动作，他告诉我说今天的麻椒鸡特别香，我笑了！
其实在和孩子一起的生活中，不仅需要我们耗费精力和体力，更需要我们付出爱心、智慧和恒久忍耐，就算是做不到，多给孩子一次改变的机会，也多给自己一次改变的机会！
看，这就是一个非常实用的万能短语——等他准备好。
