今天晚上，亮亮独自在房间里上在线英语课，这是他第四次上课。亮亮不喜欢英语，总是害怕自己说错，同时，他总算肯面对学习英语这件事情了，所以我给他报了在线的英语学习课程。头两次上课，我和亮爸又陪伴在侧，第三次课，亮亮独自在房间上课，同时，老师肯定他的表现有进步，所以，今天第四次课，我也很放心地让亮亮独自在房间里上课。

结果，上完英语课，亮亮怒气冲冲地走出房间。看得出，亮亮很不开心，甚至有些想哭的委屈。当时，我还在吃晚饭，嘴里正啃着湖蟹脚，手指也是油腻腻湿漉漉的，所以，我想着先把自己的饭吃好了，再去问问亮亮，发生了什么。【不急于纠正亮亮的行为，给亮亮自己缓存情绪的时间和空间，同时，也给自己时间思考，可以怎么去共情亮亮的感受】

亮亮见我没有行动，他有些郁闷地把自己关在小书房里，接着又拿着白板笔涂涂画画了一番。又过了一小会儿，亮亮开始控诉，上课的时候，另一个小朋友获得的奖励比他多，玩游戏又赢过了他，他很生气，他不要再上英语课了！（在线课程，是一位老师同时给两个小朋友上课的！）【当我选择放手，愿意倾听时，亮亮反而变得主动了，想要主动分享自己的烦恼和情绪。】

吐槽完上课的事情，亮亮突然从书包里拿出语文书，说是要完成预习课文的作业。于是，英语课的事情就暂时打住了。完成了今天的语文作业，亮亮吃好晚饭，就去找小朋友玩了。【亮亮吐槽了事情，也吐槽了情绪，他开始转移注意力，去做别的事情！】

这时，我发现英语老师有发微信给我，她告诉我，亮亮上课的时候，不肯互动练习，还多次退出上课的房间。老师希望我可以和亮亮沟通一下，同时老师很客气地询问，是不是她上课的时候，有什么做得不到位。

听了老师的微信留言，我真的是又失落又生气，幸好当时亮亮不在家，而我又需要洗碗。所以，我觉得把手头上的家务先做了再说。同时，听到微信留言的亮爸，开始吐槽亮亮不省心。其实，我也知道亮亮不省心，同时，我告诉亮爸，一会儿亮亮回来了，请他不要参与说教，由我负责和亮亮沟通，问问亮亮，需要什么帮助。亮爸表示同意。【和亮爸沟通的过程中，我也是有些情绪的，我吐槽亮爸最近老是对亮亮说教，很像曾经的自己。讲真，也要感谢亮爸，因为他的说教，引发我的思考，思考我要怎么说，亮亮才肯听，思考我要如何和亮亮沟通，才是有效的沟通？】

8:50，亮亮回到家，先是完成了体育作业，然后开始吃东西休息，趁着亮亮心情不错的时候，我把英语老师的微信留言发给亮亮听。听完留言，我问亮亮，上课的时候到底发生了什么，亮亮把另一个小朋友获得的奖励比他多，玩游戏赢过他的事情又讲了一遍。

我问亮亮，是不是输给小朋友，很不开心。亮亮表示认可。【小朋友的心思真的不难猜，开心不开心都是写脸上的，所以，当我自己情绪稳定的时候，我是可以共情亮亮的。因此，我必须先让自己情绪稳定，方法就是碰到挑战时，让自己积极暂停，先去冷静一会儿！当然，要做到这一点，还是需要练习练习再练习！】

我继续问亮亮，对于上英语课这件事情，我有什么可以帮助他的。亮亮表示，不知道。

于是，我建议，下次上课，还是由我陪着亮亮一起，他表示同意。【孩子有困难时，我们给予陪伴！】

我又问亮亮，他自己有什么可以做的？亮亮还是表示，不知道。

我鼓励亮亮，英语的学习和拼音的学习一样，也是要多听多练。【“孩子需要鼓励就像植物需要水”——必须谨记的一句话，^_^】

亮亮表示，他害怕说错，所以不愿意开口说。

我鼓励亮亮，说他以前学拼音的时候，也是常常说错，常常气馁，到后来，不也是能独立念出长课文了么？【别无他法，继续鼓励哈！！！】

亮亮听进去了，他说，英语老师有夸他发音标准。

我表示认同，同时建议，平时我们可以多听多练，再一起努力努力。

亮亮表示同意，同时，还说这位英语老师挺好的！

后来，临睡前，我和亮亮一起边听边练今天学的英语单词，读到lion时，亮亮觉得自己的发音不标准，又开始闹情绪，说不要学了！

我看时间也不早了，就暂停了练习，关灯睡觉了！

关灯之后，我又碎碎念地叨叨了几句，大意时，亮亮你对自己要求是好的，但是做不到的时候，就立马放弃，是不行的......【突然觉得自己又要说教了，赶紧改口鼓励】我们都是平凡的人，要想成功，只能踏踏实实努力，妈妈陪你一起努力！今天念不好，明天再来过，总有一天能念标准的！此时，亮亮已经很困了，估计也没听进去！【说着说着，就成了说教，真是太正常不过了。同时，经历了前段时间的低谷，我时常能想起一句话，那就是“一切都会好起来的！”，这句话可以帮助我放下今天的执念，回看过往，感受自己的成长！】

突然想起了小强，打不死的小强，多么旺盛的生命力啊！如果，明天亮亮碰到念不准的单词，又闹情绪，我就说：“没关系，我们再来一遍，如果今天还是念不准，那就明天再来过！”

对了，亮亮闹情绪的时候，还可以给予拥抱！拥抱，拥抱，拥抱！