周五放学前，在孩子们的帮助下，教室里的花盆里都添了土，绿植们的叶片都被清洗得干干净净。午后的阳光照着这些盎然的生命，潮湿的泥土散发着沁人心脾的香味，在教室的每个角落里，都能看见这些纯净得发光的生命，我的心头隐隐约约的闪过一句话：每个生命都值得被温柔以待！我估计是被冬日里依旧蓬勃的教室感动了吧，一个人不由得在自己的世界里迷失了起来……
我总是在把孩子们都送走了以后，一个人坐在教室里发会儿呆，想着每周课堂上或是课后孩子们和我相处的时光，想着那些闪着光的瞬间，都像一张张照片一样印在我的脑海里——
“老师，我要向你报告一件事……”两个男生一脸“正气”的站在我跟前……
“王同学，你最近进步很大啊，是不是该给自己鼓鼓掌呢？”我开着玩笑和他说，王同学居然既腼腆又无法掩饰自己开心地为自己鼓掌，那一刻我被他可爱的样子逗笑了……
“老师，我想让你初中也教我们。”……
周同学上课回答问题从来都是“手舞足蹈”，很认真的样子……
“老师——老师——老师。”一阵阵嗲嗲的童声，感觉心都化了……
……
当然脑海的“照片”中，还有孩子们那些投入写作、努力攫取知识的表情：有时紧缩眉头，有时喜形于色，有时又红了的眼圈……真真是“情不知所起”，但总是“一触即发”。一张张“照片”，其实是一颗颗纯洁的心。
本周语文课的主题是：爱国。第一节《圆明园的毁灭》上了三天才结束，前期的铺垫，加上对当时社会背景的讲述，孩子们在上课时都呈现了一种愤慨的情绪，这是前几周所没有的。不管历史带给我们的是荣耀还是耻辱，我们都应该把历史的事实呈现给孩子们，因为他们才是未来的主宰者，他们需要在这些或是光鲜的，或是血淋淋的历史经验中，不断砥砺前行！
课间操的舞蹈自从换了“鬼步”后，我也跟着孩子们练了起来，我只想说，和这群“熊孩子”们在一起真的会让人活力四射，在这样的生命状态里，我感觉我的每个细胞都焕发了从未有过的青春活力！
