开学日如期而至。心平如水。
照例，上午是全体教师大会，领导们挨着讲话，从形式到内容都毫无新意。不过，我看到前排坐了不少新面孔，听领导挨着介绍，足足有24人。不过，并不全是新入职的，大部分是从外校交流过来的，还有一些是来支援的。交流是上职称必需的，支援这个说法，还是今年才听说。
我看到初二年级的小美老师的座位上换了人，便问他们组长她去哪儿了。他说：“领导让她去外外校支援了。”她去的那个学校，去年我们年级的小琴也去了，原来这叫支援。因为她们上班的年限都不够六年，达不到交流的要求，而她们共同的特点就是，被家长告了状，在本校无法安排了。
小美老师入职才一年，她是外地人，参加了我们市的招聘后分到我校的，年龄还小，2000年出生的。她带班的两个教室，正好就在我们办公室旁边，所以我们经常能听到她讲课的声音。倒不是说她讲课声音有多大，是她一讲课就开麦，把声音放得很大。
但是我很快就发现，她是管理不了课堂的。即使她讲课的声音再大，下面也有不听讲的学生，很多次，我在办公室听到她大发雷霆，估计她忘了自己开着麦，被一墙之隔的我们听得清清楚楚。有一次，她喊：“你站起来！”应该是针对某个学生的，那学生估计不站，她继续喊：“你站不站起来？”估计那个学生说：“我为什么要站？”她喊：“因为你说话了。”学生说了一句什么没听清，只听她喊道：“那你现在不是在说话吗？”然后这课就没法上了，整个班都乱了起来。
还有一次，已经是中午放学了，我锁门要走的时候，听到她在教室里和学生吵架。几个学生围着她，她拿着教鞭在讲桌上狠命地敲打，发出刺耳的声音。我听不清她们在吵什么，但是每个人都怒发冲冠。我进去想劝她一下，但是我的声音淹没在了巨大的吵架声里，只好退出来了。我和她不熟，就是见面打个招呼，不好多说什么，便去她们年级组想找个老师劝劝，正好小赵老师在，我便和她说了这事。她无奈地说，又吵起来了。天天都在吵架啊。告诉她不要和学生吵，她怎么就不听呢。
说实话，她不是不负责任的老师，但是方法不对，而且听小赵她们说，还不听劝，个性非常倔强。两个班主任都是很负责任的和善之人，但是也拿她一点办法都没有。只要上语文课，课堂就是乱哄哄，其中的一个班还是全年级排名第一呢，学生们集体抵制她，不听她的课。于是，到上学期期末的时候，事情就闹大了。
唉，也不知道她需要出去支援多久。希望她能认识到自己的错，好好修炼一番。有些时候，师生间的冲突，不完全是学生的错。
