2025.7.24 暑假出行第四天，本想抛开笔记专心感受，可那些触动心底的瞬间，像夏夜里挥之不去的晚风，带着温热的余韵，终究忍不住要记下来。
东莞尔遇书城的蔡如明老师，分享《从尔遇书馆到尔遇书城》时，那份对事业的深沉情怀让人肃然起敬。他用一步一个脚印的亲身经历，生动诠释了“相信”的力量——相信孩子、相信同伴！原来真的能凭着这份执拗的信念，在平凡的土壤里，创造出如此动人的美好境界！
王君老师的《教师成长的N个真相》，用十个“真相”道尽了教师生涯的酸甜苦辣。她带着独有的人生经历和诙谐幽默的语言，在轻松的嬉笑间，悄悄点燃了在场所有人对写作的热情。更让人深深着迷的，是她那份爱生活、会生活的鲜活模样：
——在校园的异木棉下，她坚持每天拍一张照，还打趣说“不拍不知道自己有这么多漂亮衣服”。不光自己拍，还拉着同事一起；后来到北方工作，没了同事作伴，就找学生合拍。“每天花几分钟做件浪漫的事，太划算了”“几个不爱读书的孩子特别会拍照，这真该让我们反思教育”………一句句经典名句脱口而出，直抵人心！
——她是坚持跑步的马拉松达人，不仅自己跑，还带着先生一起；先生热爱骑行，她也跟着尝试，说这是“夫妻同频”，要牵手过像谈恋爱一样浪漫的日子。嗯！幸福之人自有幸福之道。
——她聊起同事的趣事：有位老师向先生提议每天写一封情信，先生则每天给她一百元，把平淡生活过成了有趣的段子。我想：人以群分，大抵就是同频的人总会互相吸引吧！
——离开原来的学校后，她带过的班级成立的登山队竟然一直坚持了下来，已经登上了三个“巅峰”。原来学校的教育，从来不止于知识的增长，更在于往后日子里生命力的不断扩张！
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实在找不到合适的词来形容王君老师这份鲜活了。她让我真切明白：热爱工作与热爱生活从不是对立面，而是相得益彰的好伙伴。你看，休息时，王君老师身边很快围了好几圈人，“圈粉”就在这不经意的瞬间。我想：吸引大家的，除了她出版的25部著作、从边远学校一路进军京城的非凡经历，更是她那种爱生活、会生活的滚烫热情。
于洁老师分享的《师生矛盾、家校矛盾见招拆招》，从她那过腰的长发说起——原来第一天偶遇时，那个让小姐姐念叨“以后也要留这么长头发”的阿姨就是她。这位站在人群里并不起眼的老师，果然配得上“最美班主任”的称号。她用四个“头发变短”的故事，讲透了教育的智慧：
1. 三岁起离开父母住校的孩子：提醒我们要珍惜与孩子相处的18年，童年的陪伴最为难得。
2. 留着洋葱头、随身携带化妆包、头发撒闪粉的孩子：原来“另类”的背后都藏着故事。她告诉孩子：“香奈儿的老佛爷出名，不是因为留了洋葱头，而是因为才华。”每个孩子心里都有憧憬，有的在17岁前就明确了方向，有的到高三还在迷茫。
3.因家庭离异、头上有三块斑秃的孩子：她教会我们要站在孩子角度寻找背后的故事，抓住“契机”为孩子做点什么。她说：“家校合作中，当家庭没办法帮孩子时，我们就多伸把手。”
4. 患有阿斯伯格综合征的孩子：头发正常，行为却很特别——课堂上大喊大叫、突然跑出教室、甚至直挺挺躺地上喊“死人”、吐口水……于洁老师的应对是：（1）不碰“烫手山芋”，先“凉拌”——不当场处理，让其他学生自习，自己搬张凳子陪着，等他主动开口；不批评，只客观回应，比如他说“脚麻”，就答“躺了这么久，当然会麻”；他说“站不起来”，就说“我扶你”。（2）面对情绪激动的家长，她先安抚：“你放心，我不会嫌弃你儿子，会对他好的”；再理性沟通：“医生是根据你的描述诊断的”；接着提出方案：“我在这所学校只待一年，你要不要趁这机会让我帮你？我每天发照片给你，不是告状，是让你能如实反馈给医生”；最后还为孩子开辟了发泄角落——当然，是提前和家长说好：破坏东西要赔偿，这让她的教育更有底气。
于洁老师说：“带着善意跟学生交往。”她用骨子里的优雅、化解矛盾的智慧与浸润细节的爱心，稳稳担起了“最美班主任”的名号，名副其实！
这一天的相遇，像打开了一扇窗，让我看见教育者该有的模样——既能在事业里发光，也能在生活里开花。
