当早课的钟声在校园里回荡，半小时后，教室内只剩下我们三人：语文课代表、林冠彬，还有我。我埋首于课本，而冠彬则在课代表前尝试背诵。他的声音时断时续，最终归于沉寂。课代表轻声提醒：“冠彬，重新开始，稍后再试。”
不久，冠彬再次尝试，却依旧未能通过。我则采取了不同的策略：反复朗读，自我检查，逐句记忆，直至能够流畅地默写整段课文。当我自信满满地站在课代表面前，一字不差地完成了背诵，心中充满了成就感。
等待冠彬的同时，我也并未闲着，而是与他一同复习。冠彬似乎也找到了适合自己的方法，连续朗读三遍后，终于流畅地完成了背诵。我们相视一笑，知道今天的学习任务已经圆满完成。
然而，四年级上学期的我，由于贪玩和学习方法不当，经常忘记作业，留堂成了家常便饭。我害怕上学，害怕面对老师和课代表的目光。我深知，若以这样的状态迎接五年级，我将无法通过毕业考试，更别提升入初中了。焦虑和恐惧笼罩着我，学习成绩每况愈下。
父母察觉到我的困境，他们与班主任和校长沟通，为我争取到了重读一年的机会。那一年，家庭的经济压力加大，但我没有听到任何责怪，只有父母深沉的期望：“自爱、自重、自强。”我收敛了玩心，将大部分时间投入到学习中。数学基础薄弱，我就多做练习，多读解题书籍。语文学习，我遵循预习、专注听讲、复习三步法，背诵课文变得轻松自如。
命运似乎也在帮我，小学从五年制改为六年制，让我与冠彬和课代表的学习进度拉开了两年的差距。当我步入初中时，他们已是初三的毕业生。从那以后，我们再也没有交集，但我始终铭记父母的教诲，刻苦学习，不断进步，直至大学毕业。
人生是一场长跑，我们在追求理想的路上难免会遇到挫折和困难。有时，我们需要暂时停下脚步，调整心态，然后再出发。四年级的那一年，虽然让我的人生轨迹发生了变化，但我相信，每一次的停顿和调整，都是为了更好的前行。
