2019年11月11日，星期一新乡
参加小组的有书共读，不仅要读书，而且要把读书时的感悟分享出来，自己也清楚，普通话不太标准，说话还有点磕磕巴巴，分享的感悟也就那样吧，但自己仍然坚持下来了，为自己的第一次点个赞，也感谢老师的回应，让自己瞬间有了信心，有信心把普通话练好，更有信心把感悟分享的更深刻，也更有信心把每天的领读坚持下去，这只源于老师的赞美吗？更多的还有鼓励与肯定吧！让自己动力十足。想到这让我联想到了我和孩子，孩子这两天学习有点懈怠，不仅玩手机，而且开始玩斯莱姆，我看见他玩史莱姆并没有指责他，就假装没看见，找找机会问问他，是否学习有压力呀？还是和好朋友之间的关系出现了状况？孩子摇头都否定了，反问我怎么这样问他，我说我看见你玩史莱姆，我就觉得你是不是需要解压呀？孩子当被关注到的时候，他的防御机能也是最弱的，我就趁机问问他近期的学习情况，尽管孩子对即将到来的期中考试有点担心，他也意识到自己近期努力不够，但我的观点是现在努力为时不晚，总比过了考试才后悔强，况且人生不是百米冲刺，而是场马拉松，在这场马拉松赛中，我们只是一个小小的起步而已，我们面临的不仅仅有中考，高考，还有许多许多的抉择，与其事后后悔，不如现在都开始行动，孩子若有所思的的点了点头，到了晚上仍然是该玩手机玩手机，该玩斯莱姆仍然玩史莱姆，我仍然没有着急生气。就拿自己说吧！不也是每天拿着手机看着自己标榜的正能量的奇葩说，关注亲子关系的泡沫剧小欢喜，更关注双11的活动，但是在面对学习这个问题上，仍然坚持分享，坚持有书共读，更坚持了思考问题，没有半点的马虎敷衍，所以说我相信孩子玩归玩，学习归学习，为什么有的家长相信自己？而不相信孩子呢？我觉得家长应该反思，不应该质疑孩子，是你觉得家长的榜样力量没有做好吗？还是你根本就不愿意相信孩子，或许你没看到而已，只看到孩子的缺点，不努力呀，不上进呀，各种负向标签，通通都向孩子贴上来，在我们贴标签的时候，我们有没有反观一下自己？我们能做的又有多少？我努力了多少？上进了多少？又为什么要求孩子跟我们一样呢？孩子会不会在自己的轨道上按照自己的方式自己的速度自我前行，我们应该学会发现孩子的美，孩子的优点，在我们找不到孩子的优点时，我们就拿着放大镜找，给予孩子鼓励，肯定，关注，在孩子有了一点点的进步的时候，我们能给予及时的回应，这一点点的进步，有可能带来孩子后面大的前进，在我们期待孩子的变化的时候，也希望我们家长能坚持的时间再长一些，再长一些！
但愿自己能持续地关注孩子的正向，看到以前觉得是负相的时候，仍然能看到孩子正向的方面，并及时给予回应，也希望自己坚持时间再长一些，相信孩子，相信孩子按照他自己的方式，在自己的轨道上，按照自己的速度前行，相信相信的力量！
