经过近一个月的预热，仙女儿们满心期盼的女性写作工坊终于在童府-花小闲火爆开启了。大家被通知提前十五分钟到场，选班委。选班委环节各种爆料，有内定的、有被内定本人不知情的、有自荐的、也有完全不知道职责直接上岗的，仙女儿们从家庭的掌控感中回到了成长状态的不确定感中，新鲜、激动、热闹……
第一个环节是经典赏析，马老师几乎一一点评上周作业——节选自己喜欢的女作家的作品500字的片段分享。在马老师的引领下，大家通过杨绛的《我们仨》领略到“意象描述情绪，勾起共鸣”写作手法的深度；通过龙应台的《孩子，你慢慢来》体会到白描、勾勒的平实处见高明；还回忆了琼瑶的温婉；学习到杜拉斯的意识流……马老师还点出作家残雪的风格伶俐，推荐大家阅读。
马老师的分享是铁凝的《哦，香雪》，由此引出好文学的四个特点：立意（大时代的小人物）、场景（远景与进景、调动感官）、措辞（短句、精雕细琢、点睛留白）、主题（含蓄、凝练、简单、回应）
通过这个环节，马老师点出写作就是要“突破常规、建立仪式感”，“从被裹挟的生活中停顿，寻找属于自己的田园”。而且写作者不能以灵感为借口拖延，因为写作是一种输出，同时也是一种锻炼，并不需要天赐，也不神圣。
接下来是热闹有趣的人物刻画小练习，同学依次写作接龙：头发、眉眼、鼻子、嘴巴、耳朵、脸型、身材、衣服、举止，事先没有商议，只是通过前面同学的描写猜测然后尽量描写同一个人。整个过程中可谓惊心动魄、惊喜连连，课程达到高潮。描写的结果是大多同学都接住了前面同学的盘，完美呈现了马老师的优雅和美好。随后，马老师也给大家呈现了张爱玲《琉璃瓦》中人物刻画的精妙。
课程进行到最后的环节，马老师带领大家“学会欣赏，探索风格”。从伍尔夫的发问“为什么女性不写诗歌，不写长篇史诗”入手，带大家进入熟悉的简·奥斯汀的写作状况“没有自己的书房，在会客厅挤出一张桌，只能写闲言碎语”。鼓励大家拥有一间自己的书房，忘掉性别，写出自己的风格，因为所有优秀的作家都是雌雄同体，都将站在人性的高度。
马老师请大家一一展望了自己的风格愿景：有要成为中国的女雨果的，有要写侦探小说的，有要学杨绛的深刻的，也有想学三毛的洒脱的……接着，大家总结收获，也是各有所感：动情、延展、积累、享受、滋养、累积、真实、接受（接纳）、关怀、学徒（开心）、博大、挑战、含苞、打开、成长、唤醒——真是来自情志各异的仙女儿们的一场丰盛的情感盛宴！
