小时候我最喜欢的事就是端着小凳子听外婆讲故事，与外婆一起去听戏！喜欢娓娓道来却动人心弦的故事；喜欢戏里面人物跌岩起伏，百转回肠的人生故事。上了初中后，我发现语文老师那种引经据典信手拈来那种能力让我折服，就是那时那个语文老师给我的生命种了一个种子-------以后我要成为一个通晓古今的语文老师。
凭着一腔热情，我大学选了对外汉语的专业，我赋予了自己一个使命------做一个中国传统文化传道士。在大三时进行普通话测试，第一次得了个二乙，一般人都知道作为语文老师的标准是普通话必须是二甲以上，我当时查分数时，心里感觉空荡荡的，好像自己没有了着落。我内心与自己说必须再战一次，我总结自己没达到二甲的原因：都怪小时候没学好拼音，小学种的果大学来补，有点尴尬，有点悔不当初。但是我当时还是准备了第二次考试，在考试前我真的很努力的纠正自己的发音：
前鼻音后鼻音不分；
l和n不分；
zh和j造成我把“君”拼成“zhun”,拼音打字找不到这个字的丑事；
r和y分不清，造成朋友们老让我读“瑞雪兆丰年”“珠圆玉润”来调侃我的经历。
……
不知道是成人后根深蒂固的记忆无法改变，还是我的努力不够，总之二战结果仍然是二乙把我打回原形。语文老师的梦想就此变得和我毫无瓜葛，距离越来越遥远，有人会说，你可以再考呀？我想说可能我自己知道我的拼音问题就像多年的沉珂无法一下子治愈，可能内心真的对自己拼音的不自信吧！总之我放弃了语文老师的梦想！让她变成我无法企及的遗憾！
虽然我现在没有成为语文老师，却成了一名教育工作者，但是对语文老师的敬慕之情从来都在！小时候我从来没想过学好拼音原来这么重要，竟然改写了我人生蓝图！
有时我会想：若我的父母或者亲朋好友在我懵懂时提醒、点化我，可能我的人生又活出了不一样的精彩！
“孩子二年级了，大部分字不认识，拼音也不会，怎么办？”
期中考试后很多家长都反馈了这个问题，特别家里是男孩子的妈妈更是焦虑。
二年级还小，就是玩的年纪，要多学习绘画、音乐这类兴趣培养孩子审美和创造力素质。认字这块压根没重视，平时就是凭感觉学，识字量上不去，因为拼音不会拼。
语文成绩自然变差了，但是更恐怖的是：发现数学计算都很好，但是读题有些字不认识，不知道怎么写答案了，数学也学不好了。
以前觉得拼音不好，顶多影响语文成绩，现实却发现数学也被套住了！
