了解学生的身心发展规律,才可能更好地培养学生。学生的身心发展是有顺序、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。顺序行要求要求我们的教育要遵循由具体到抽象,由简到繁,由低到高到循序渐进。小学生是具体思维为主,要求我们课堂最好是实物直观教学。我们还要抓住关键期,获得最佳教育效果。“当其可谓之时,时过然后学,则勤苦难成。我们都知道2-3岁是学习口头语言的最佳时期,而学习外语10岁前是最佳时间。在这阶段我们要给孩子大量到语言输入,孩子学习头2年的大量的输入,然后才有了强大的输出,一开始我们不会纠结孩子的发音,是否跟读等,也不必认字,学习英文也是这样,当作母语一样学习,当然我们少了英语环境这是个事实,但是我们可以创造,我们可以给孩子听大量的英文儿歌,音频,看原版的动画片,读原版的绘本,大量的输入,才会有后期的输出。作为一名教师,很有必要了解学生身心发展规律,遵循教育规律。引领好学生,帮助学生健康成长!
学生身心发展的“关键期”
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