本节课内容较多，所以我将它分为了两个课时。首先，利用学过的知识，我们生活在哪里？孩子们都知道了我们生活在地球上，那么这个时候老师说到，我们生活的环境绚丽多彩，物质丰富，那这节课我们就去了解一下我们生活的世界吧！
我们生活的世界既有自然世界，什么是自然世界呢？抽生回答表达他们对自然世界的理解，孩子说到：就是世界上本来就有的。那能举例说说比如哪些具体的事物呢？孩子们纷纷说道：大树，小草，鲜花。老师再说：对啦，还有山脉、河流、海洋、森林、草原……等，这些都是属于自然世界。（一边讲一边板书）也让学生在书上写一写。那么我们生活的世界还有很多东西是由人类设计制造出来的，叫做人工世界，能举例说一说哪一些是人工世界吗？抽生回答：高楼、房屋、桥梁、车子、衣服、电视、电脑……………等等。老师再在PPT上出示沙、石、木头、陶瓷杯、饮料瓶、纸张等，先让学生将老师出示的物品分为两大类——人工世界和自然世界。分好后一起对正看看有没有同学分错，全班孩子都分得很好。这个时候出示几件我们生活的常用或者常见物：桌椅、汽车、毛衣。那么老师提问：他们是怎么得来的呢？一起去探索，桌椅最开始是大树加工成木块，再设计制造成了桌椅。毛衣最开始是从绵羊身上剪下来的毛去加工成毛线，再制造成了毛衣。汽车最开始是来自自然世界的铁矿石制造成钢铁，再设计加工经过复杂的工序做成了汽车。由此让学生先讨论总结，再抽生回答，老师再作总结：人工世界的原材料都是来自于自然世界。让学生明白：人们为了满足生活的需要，常常利用自然材料制造物品。
本节课主要是让学生学会区别人工世界和自然世界，也能总结出结论：人们为了满足生活需要，常常利用自然世界的材料制造物品。本堂课中学生很认真，积极性很高，可是我设计的环节当中课堂小组讨论太少，所以由此我布置下去任务，每组再合作找出课上没有说到过的人工世界的物品十个，自然世界的物品五个。最后三分钟，让他们探讨交流，学生都很认真，小组合作，一个人负责记录。下次上课再拿出来说一说！
