四月份以来，我又一次读朱永新巜致教师》。朱老师这本书以书信的形式回答了近50个教师提出比较普遍的问题，解决当下教师最困域的问题，呈现出对一线教师就当下教育问题的共同探索，围绕着教师最关注的问题，分享他人的成长故事，用他人的经验武装我们的头脑。引领教师们过一种完整而幸福的教育生活。
当我读到“从问题中收获成长的幸福，”——如何对待问题学生？就像朱永新老师所说，所谓“问题学生，”其实，任何问题都不会孤立存在，每个问题学生背后都有着非常深刻具体的原因，都是一道教育的难题，每个孩子都是一样可爱的，本性都是纯真的，如果能解决背后的原因，我们就会从问题中收获成长的幸福。
在我所教一年级学生中有一个小男生，他平时上课经常走神，我故意叫他站起来回答问题，他却金口难开，我知道他并不是不会，但他就是不愿意表达，费好大劲他才会说一点点。课后他又非常调皮经常惹事，欺负女同学，好多学生经常来我这告状，我刚开始想通过谈心让他改变。但好不了一天，还是不停惹事，有一次他故意把一位女同学作业本撕碎，扔了一地，害得那位女同学大哭，我知道后狠狠批评了他，我让他跟女同学道歉，他就是不肯，他很倔强，我让他说出理由他不肯张嘴，于是只好作罢。后来我通过和家长见面，才发现他是一个留守儿童，父母长期在外打工，他现在跟爷爷、奶奶一起生活，有二个妹妹，在家里他是唯一男孩，爷爷、奶奶对他非常宠爱。当我了解到他的家庭情况，这应该是家庭教育出了问题。我想，这个学生缺少父母陪伴，爷奶太溺爱他了。
当我又上课时，我在班里表扬了一位同学，我说:“只要自己用心去做，一定可以改变自己。”我是说给他听的，看到他在听，我就给全班同学讲了他两次小小男子汉的事情。第一次是打扫卫生，一年级学生们太小，爬高擦窗户玻璃事情都是我来做，但当我站在凳子上时，凳子摇晃了一下，没想到瘦小的他第一个站出来帮我扶着登子，他说:“老师不用害怕，我给你扶着，你放心擦吧！”第二次是有一次放学我送学生，下雨了我站在雨中，当我抬头看见头上的雨伞，扭头再看看身旁是他瘦小的身体，掂起脚尖双手用力把伞举到我的头顶，我笑了，他脸上也露出了笑容。
当我讲完这两件事情，同学们都鼓起热烈掌声，他听的也很认真，但有些不好意思。我说:“虽然他年纪小，但就是个小小男子汉。”并表扬了他，果然有效果。从此以后，他变了，上课专心听讲了，小动作少了，做作业认真了，上课积极回答问题了，开始注意团结同学了。期中考试由差生变为优，学校给他发了进步奖。看到他的变化，我心里说不出开心。
相信很多老师都有这样的体会，当我们用一颗爱心、耐心去对待每一个学生，使每一个有问题的孩子感受到你的良苦用心，逐渐好转起来，我们也会越来越多地感受到幸福。 就象朱永新老师说的一句话:让我们过一种幸福完整的教育生活。”我们期待着，并为之不懈努力！在不断成长中绽放自我的光茫，我们与新教育共成长。
