很多家长经常一到周末，就带着孩子出入各种课外班。

特别是最近暑假，家长群里的画风都变成了这样：

“我孩子现在有上英语和钢琴两门课”、“我准备给我家多多报绘画班和轮滑班，还有跆拳道。”

关键是，你给孩子报了多少课外班？他都喜欢吗？

多报班，就是更多机会？

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

儿子在读一年级的莉莉把这句诗当作教育座右铭。

她说，前几天让孩子读了苏东坡传，发现历史上的成功人士都是在“鸡血”中长大的。别的读书人只是背熟诗句，苏东坡则把所有学过、背熟的全部默写下来。给皇帝拟圣旨从来不查书，引经据典信手拈来。不努力，怎么可能比别人更优秀呢？

家长的焦虑在于，总归要帮孩子找好的老师，你不学，别人会学。都是同一个幼儿园出来的，小朋友智商也差不多，可是人家每天学得那么多，你的孩子天天玩，肯定会有差距的。

于是爸爸妈妈们在匆匆考察之后就开始规划起孩子的暑期生活，孩子本身倒被晾在一边，似乎只有选择接受、或是被说服接受的权利。

报哪些班，要尊重孩子的意愿

UU爸有个亲戚家的孩子，从小练习小提琴和舞蹈，特别有舞蹈天赋。上初中后，亲戚觉得平时课就比较多，权衡之下，只保留了小提琴课，可是这和孩子的想法并不一致。

后来有一次聊天，亲戚对我抱怨：“现在每次练小提琴拖拖拉拉，就是不愿意练。说她不肯吃苦吧，以前跳舞那么苦，劈叉，下腰，我看着心疼，可她也跳了好几年。”

其实答案显而易见，比起学琴，舞蹈才是孩子真心喜欢的。

在给孩子报什么样的课外班这件事情上，父母最应该遵循的原则就是，在最大程度上尊重孩子的意愿。

纵使家长有一箩筐理由，但孩子只需要一个理由就能让家长一厢情愿的美好愿望瞬间破灭——我！不！喜！欢！

课外班要孩子喜欢，才能真正促进孩子发展。孩子是一个独立的个体，他有自己的想法，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，那学习就是一个痛苦的过程。

孩子喜欢，四五个都不嫌多，可是孩子不喜欢，一个都嫌累。

半途而废，不一定是贬义词

有些家长可能会说：“在报课外班这件事上，我从来都是让孩子自由选择，可是孩子没长性，今天足球，明天游泳，后天想学围棋，浪费钱不说，时间和精力也白白浪费了，还养成三心二意的坏毛病！”

这是大人站在自己的立场上对孩子的误解。

孩子想学围棋时也许是真的想学，学了一个周期下来，孩子说不想学，其实也许是孩子发现自己没有下围棋的天分，学起来会觉得枯燥吃力，心里自己有抵触情绪。

设身处地地想想我们大人，不也是常常信誓旦旦地说要学英语学烘焙，一时兴起买了一堆书或者烘焙材料，结果几年过去了，书是新的，烤箱落了一层灰。

你说，这样的尝试有意义吗？

它的意义在于，让你清楚地知道，大学就不喜欢的英语现在依然不喜欢，很多人都能烤出一炉好面包但你就不是那块料，也就死心了。

家长如果能用同理心去理解孩子，就会明白，其实孩子学到一定程度想放弃，不能简单地批评为“半途而废”，孩子不断换课外班的过程，就是孩子不断试错，寻找自己擅长技能的过程。

爸爸妈妈们还要重视生活中的教育

课外班当然不是暑期生活的全部，还有更多好玩的事情值得去做，UU爸建议家长们重视生活中的教育。

有些家长盲目地认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。

其实，让孩子回老家看看爷爷奶奶，去户外看看花草捕捉昆虫、参加夏令营、帮助父母做做家务，和好朋友结伴出游，这些都是学习过程，在这些体验中发现自己的兴趣，同样能够给孩子带来快乐的。

所以报多少课外班，要由孩子和家长共同讨论后决定的，不要把日程排得太满，一般2-3个足矣。

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