作为老师授课，是想通过课程让更多的学员吸收到更多的课程精髓，并且深深的印记在脑海之中。
作为学员，更希望通过学习能够记住，老师所讲的每一个点。并且能够深深的映入脑中。在任何时候，希望调用的时候能够随时的调用出来。
而不是学完之后，就忘掉了自己学了什么东西。
那么问题出来了，如何让学员能够在短时间内记住更多的东西，在脑海中形成深刻的印记。并且在此场景下，让他能与之前所学的东西形成一种关联。
那么，什么样的学习才会更加有新意，更加便于记忆。
在去年底的时候，我曾经听过一段音频，讲的是我们如何去做好一场营销，其中讲到了几个点。
第一，故事构思，怎样让你的故事能够吸引人。
第二，如何把你的故事，勾画成一个完美的画面，讲故事的画面感很强烈。
我记忆中最深的，就是画面感，如何把一个故事或者一件事，构画成一幅图画。
今年我参加过大大小小的学习也非常之多，课程分别有以下几种形式。
按课程教学，文字表达
以文字表达，增加发问，提高互动
以画面的形式呈现一个课程的主题思想，让学员以画面的形式储存起来
以游戏的形式，全程贯通课程的核心，让学员通过游戏进行自我反思与自我发问，自我感悟
其中在我脑海中记忆最深刻的是以游戏的形式，为什么说是以游戏的形式记忆最深刻呢？
人对文字的记忆是最弱的，因为文字很碎片化，很多时候，如果是你不以脑图的形式呈现的话，你就基本上记不住，除非你是对一个问题反复的思考，反复的记忆。
人对图片的记忆则要强一些，因为它是以一个故事情节的画面形式存在于脑中，在调用的时候，他首先提取的是一个画面，从画面中再去想细节。
游戏是画面的升级版，它是调动了我们的一个反思机制，参与感更强烈。当你的参与感更强的时候，你所思考的问题就更多。当你思考的越多，感悟到的东西更多，你对这个游戏的整个过程的记忆则更深刻。
如何把一篇文字性的课程转化成游戏形式，更深一步的挖掘学员的学习意愿度，并真正的让他记住这么一堂课程，从课程中，学到了什么东西。产生了什么样的感悟，这才是我们教育所要做的事情，我们的培训课程所要思考的问题。
因为我们的培训，我们的教育，就是让学员，我们的学生，在短时间内记住更多有价值的课程并能更深入的思考。
收获越大，参与感越强，那么课程对他所产生的效用就越大，再学习的意愿度也就越强。
通过游戏的学习，与同学之间发生连接的可能性就越大，同学之间的感情也就越好。这是学习之外的另一种连接，我理解为交际连接，人际关系链接。
在人际关系链接之下，我们会产生新的效应，这种效应是机动的，它所能产生的核聚变也是巨大的。
因为人，才是解决问题并创造思维的最终作蛹者。
