有网友问：中小学每两周一次的教研活动，真的有价值吗？
中小学的教研活动，不管是每周一次还是每两周一次，有没有价值，要看学校怎样组织，本质上是学校文化氛围的一种反映。
教研活动，是中小学的一项教学常规活动，活动目的，当然是通过组织教师进行教学研讨，促进教师的专业学习和成长。
1.教研活动有没有效果，要看学校组织活动是否用心。
说实在的，人都是有惰性的，很多教师平时也显得比较懵懂，学校应该在这方面进行必要的引领和督促。
比如，有的学校，只是规定了一个教研活动的时间，至于每次活动的内容、形式、评价总结，则显得非常随意，没有什么具体的要求。这样的话，教师往往是糊里糊涂过了一个学期，虽然日子轻松一些，但自己基本上是在重复以前的日子，很难有长进。
而有的学校，非常重视教研活动的扎实开展，在学期初，教学处会牵头，组织教研组长，对本学期的教研活动做出详细的规划，从内容到目标，再到过程、到具体的评价。比如，对不同的教师有不同的要求。新上岗教师要重点学哪些东西，要上几节汇报课，要达到什么样的培养目标；老教师要上几节示范课，要在哪一方面有所突破，都有较为具体的目标。
在这样的督促下，教师在教研上有一定的方向，也有了一定的压力，虽然日子过得不那么轻松，但是在专业上肯定有所长进。
2.教研活动要想开展好，学校应有必要的激励措施。
人都是有劣根性的，需要不断激励。干不干一个样，干好干坏一个样，那么谁都不愿意干了。
教研活动，也可以有激励措施。一些学校动不动说经费困难，实际上都是借口，对于一个千人以上规模的学校来说，教研上给点经费应该不算太难。
我曾经待过的一所学校，刚开始学校搞教研观摩课，大家都不想参加，能推就推，后来，领导层协商，决定对获得前三名的老师进行奖励，第一名可以拿到一千元奖金，这下，大家的积极性被调动起来，教研会上的学习和研讨也更有针对性、更积极了。
还有一所学校，是侧重于对教研团队的奖励。学校在期末会对各教研组的教研活动进行评估，表现好的教研组会获得团队奖励，档次不同，但最少几百元总是有的，大家在一起吃个饭，增强团队的荣誉感和凝聚力。
不管是奖励个人还是奖励团队，有这样激励的措施。肯定比什么不做要好。
3.归根结底，教研活动实效如何，本质上是学校文化的一种反映。
如果一所学校风气好，学校文化氛围是正向的、良性的，人人都愿意把力气花在教研上，而不是去巴结领导、去投机取巧、去抱怨蹉跎，那么，学校的教研活动一定不会太差，学校的老师也会得到正能量，得到专业上的成长。
我是戚老师，感谢关注、阅读。对于学校教研，你有什么看法呢？欢迎在评论区交流。
