世间所有相遇，都是久别重逢。 ——白落梅
兴成长计划培训已经开始三周了，从刚报名时的不知所措，到下载APP登录听课学习、第一次打卡，我逐渐了解了这个学习平台，它真的很棒！
记得第一次学习时，因为没有定闹钟，忘了按时上线听课，我陪着孩子在外面玩沙子，玩到7点多了才回家，家人提醒我说是不是今晚有学习？我猛然想起来，赶紧登录CCtalk，进入到互加计划里学习，进去时时老师正在读故事《小王子》的片段，我一下子就被她动听的声音和有趣的内容吸引了。
可惜来晚了，没听到前面的内容，第二天下午把孩子哄睡之后我赶紧认真看了一遍课程回顾，《关于童书悦读那些事儿》时老师讲的真好，怎样去阅读一本书？要从唤醒它开始，用我们动听的声音去朗读唤醒它，和书中的文字彼此驯养，建立联系，产生羁绊，在阅读中升华情感，成为更好的自己——见山还是山，见水还是水。吻醒——编织——穿越，童书阅读的三个阶段，这与王国维先生的人生三境界何其相似！我闭上眼睛，回忆自己在童书阅读教学中做到了哪个阶段，还有哪些不足，然后去完成了第一次打卡。
打卡之后，我马上在手机日历里设置了闹钟，这样就不会错过每周三的直播了。7月17日晚上，我提前上线等候，这次时老师讲了《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，其中最吸引我的是老师讲的绘本故事《安的种子》，这个故事蕴含着深刻的哲理，老师则教我们面对不同年龄段的孩子，可以挖掘绘本的哪些内涵，非常精彩！这次课后老师给我们留了“不一样”的作业——让我们每个人都来读一首自己喜欢的诗或者童书的片段，真有趣，我又学会了如何在小打卡发录音。
第三讲，《如何开好一节班级阅读课》，时老师详细讲解了怎样开班级读书会，从环境、内容、形式、反馈，到前期准备，活动流程、小提示，老师讲得非常专业，我收获良多。这次老师给我们留了一个更有趣的作业——诗配画，每次都不一样，这可难不倒我！同时我不禁反思，平时我们留作业的时候，是不是也应该向时老师这样呢？多一些新鲜的形式，既可以避免枯燥无味，又能让学生动手动脑发展新的技能。
带着好奇，我到百度去搜索时朝莉老师，2015“阅读改变中国”年度点灯人、彩虹花和阅汇发起人……网页上有很多时老师写的博客，讲稿，也有很多听过时老师讲课的人写的感悟，看完之后，我由衷的敬佩时老师，她是一位有梦的人，也是一位追梦的人，她为“阅读”这件事做了那么多。反观自己，我仅仅只能算一个阅读爱好者——或者连这也算不上，我的阅读，只是让我成为更好的自己，却没有去点亮他人，因为不够专业，没能让自己的学生获得更好的阅读体验，没能督促家长进行亲子阅读，我做的还远远不够。
还好读书这件事，只要你愿意，永远不算迟，在这个莲花盛开的夏日，能遇见时老师的课，能遇见一个个的故事，真是一件美好的事，也希望在时老师的指导下，我和我的孩子们都能坚持阅读，延续这份美好。
每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里，迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢，即使是你最心爱的人，心中都有一片你无法到达的森林。
——村上春树
正是江南好风景，落花时节又逢君。愿有好书常相伴，我们都不再迷失。
