我国高度重视青少年的成长，为此专门制定了《青少年保护法》，还有其他几部法律也着重关注青少年的身心健康，这一点值得充分肯定。然而，在实际法律执行及社会舆论导向方面，却给人一种矫枉过正的感觉。

其中一个突出问题是家长对教育的过度参与。在学校里，师生关系本是最为重要的关系。但当师生间出现冲突，比如老师对学生进行惩戒甚至体罚并造成一定后果时，家长往往会深度介入。大多数家长都会本能地护着自己的孩子，觉得自家孩子在学校受到老师的打压与批评，是最大的受害者，却常常忽略孩子在学校的不当行为。有些孩子可能在学校调皮捣蛋、不听管教，甚至公然与老师对着干，对老师进行言语侮辱。而家长在处理这类问题时，常常不考虑老师的立场，只要师生关系出现冲突，便会向学校告发、向教育局检举，甚至上访、打官司。原本作为教育辅助角色的家长，如今却常常成了主导。在家长的影响下，社会舆论也倾向于此，有时学生也会借此与老师公然对抗，导致师生关系、教师与家长的关系严重对立。

当下师生关系的冲突确实颇为严重。正常情况下，和谐的师生关系能促进学生成长以及老师的教学幸福感，实现教学相长。但现实是，许多学生从小就对学习缺乏兴趣，在学校无所事事，只能通过捣乱来引起关注。当与老师发生冲突时，他们仗着有家长庇护，便肆无忌惮地顶撞老师、给老师取外号、欺凌辱骂老师。比如，前段时间有老师反映，在课堂上根本无法正常授课，老师在讲台上讲课，学生却在下面小声讲话，甚至有人打牌，做各种与学习无关的事，严重扰乱课堂秩序。老师批评后，学生根本不听，依旧我行我素。以往老师可能会采取较为强硬的措施，比如教训几下，但现在顾虑到家长和教育局的反应，很多老师都不敢轻易这样做。毕竟，对于一位年逾五十、临近退休的老师而言，实在承担不起这样的后果。

近期网络上有个热门事件，济宁一位50多岁的老教师在上课时，遭学生直呼其名并辱骂，一时怒火中烧，对该学生进行了体罚，据说打了学生脸9次。学生家长得知后，将老师告到教育局，要求开除这位老师，此事还登上了热搜，引发了广泛的社会舆论。从教师角度看，这位老师在遭受侮辱后，行为上确实有些情绪失控。但即便如此，我认为家长有些小题大做。即便老师的行为造成了一定后果，家长难道不应反思自己孩子的不当行为吗？孩子对老师出言不逊、毫无礼貌，家长难道不该加以教育？从现行法律来看，老师的体罚行为确实违法。但我们也需思考，为何会出现这样的情况？如此护短的家长，又能培养出怎样的孩子？如果孩子意识不到自身问题，觉得有父母庇护、社会舆论包容，很可能会变本加厉。而且，此事闹大后，这个五年级的孩子“出了名”，以后哪个老师还敢管他？到了初中这个叛逆期，如果老师都选择放弃，那孩子的未来岂不毁了？再者，家长要求开除这位有着近30年教龄的老教师，实在有些过分，其用心着实令人深思。