初识《朗读手册》，缘于女儿。记得女儿在幼儿园上学前班时，放学回来，有时候她会兴奋地对我说：“妈妈，今天中午睡觉的时候，我们张老师又给我们读《西游记》啦，听着听着我就睡着了。”每每说起，女儿的眼睛里就闪烁着愉快的光芒。那是我第一次听说幼儿园的老师给孩子大声朗读。不久，在张老师的微信里，我见到了《朗读手册》这本书。
第二次见到《朗读手册》，是在薛瑞萍老师《心平气和一年级》的书中。因为朗读，薛老师带的学生相当优秀。这在本来就热衷朗读的我心中，激起了层层涟漪。
于是，我迫不及待地从淘宝买来这本书，捧在手中，我第一眼就被它精美的封面吸引住了。深蓝悦目的底色，一弯新月和一轮圆月分别居于封面的左右上侧。中间“朗读手册”四个字非常醒目。封面中下部，在一个红色房子的房顶上，一位爸爸正手捧着书朗读，两边则坐着悠闲听书的两个孩子。房顶烟囱炊烟袅袅，旁边树木葱葱郁郁，一切看起来那么惬意、美好。
整个封面最触动我心弦的是这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有—我有一位读书给我听的妈妈。
本书的作者是吉姆崔利斯,首次出版后的30年里，全球以及美国教育都发生了翻天覆地的变化。书中列举了大量事例证明为孩子朗读的好处。
小卡索拉出生时脾脏、肾脏和口腔都有缺陷，肌肉有痉挛现象，直到3岁，她才能用手握住东西。医生们建议把她送到特殊的收容机构。然而她的父母拒绝了，取而代之的是每天朗读14本书给她听。在她5岁时，心理学家发现她的智能发展超出了一般孩子的平均水平，而且社交能力良好。
2002年，在40万名学生参加的“美国高考”中，克里斯托弗获得了满分。消息一经传出，他家立即被《纽约时报》等媒体和人群包围：“他上过哪些课外班？”不可思议的是，他从未参加过任何考试，不过从婴幼儿时起，他的父母每天都坚持为他朗读30分钟。
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类似的事例举不胜举，无一不在说明一个不容质疑的真理：你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明，越优秀。
丰富的词汇在哪儿？我们日常的交谈中包含一些基本词汇，但丰富的词汇却在书本中。所以，作者呼吁所有的家长拿起书本，愉快地为孩子朗读，而不要把朗读只当作是老师的任务。
然而何时开始给孩子朗读？吉姆认为，越早越好。而且永远不要认为现在开始给孩子读书太晚。书中还具体介绍了不同阶段的孩子适合读什么类型的书；怎么做才能延长孩子集中注意力的时间；孩子多大，就该不再给他读绘本了；是否需要检测朗读的效果；朗读要注意的要领与禁忌有哪些……这些问题《朗读手册》中都作了细致的指导。
这本书不是教孩子“如何”阅读，而是呼唤并指导老师和家长如何给孩子朗读，如何唤醒孩子“渴望”阅读，并且让阅读和愉快联系起来，让孩子爱上阅读，并使他们在毕业后继续阅读，成为终身学习者。
当我看完这本书，一反应就是把这本书推荐给班里孩子的家长，让每位家长都仔细品读并最好马上加以实施。愿望是美好的，但在这个浮躁的社会，在繁忙的每一天，在手机、电视充斥着我们生活的现状中，又有多少家长能静下心来读任何一本书？
同时，我也对自己进行了反思，在之前教学中，特别是部编版教材实施以来，应温儒敏教授的倡议，我虽然一直重视孩子们的阅读，每天在群里时行读书打卡，每天下午课前辅导都让孩子们进行自主阅读，每周评出阅读之星，奖励爱读书的孩子。上学期，还在班级实施“不负春光，班班有读”活动，均是为了激发孩子们的阅读兴趣，让孩子爱上阅读。让人可喜的是，班里大部分孩子已经养成了爱阅读的好习惯。但是，仅此而已，我只是偶尔给孩子们朗读一些文章，并没有坚持。我想，如果我能坚持的话，对于孩子们词汇的积累、语感的提升，三年级作文都应该大有裨益。
秋季开学，我的初步想法：
1、 呼吁家长为孩子大声朗读，必要时，每天读的内容做好计划并且打卡。
2、 第天抽出20分钟左右的时间，给孩子朗读文学作品。
一本书，一种思想，只有付出实践，才能有所收获。每天朗读，看似简单，如能坚持，实属可贵。繁忙的爸爸妈妈们，敬爱的老师们，请拿起书本，为我们亲爱的孩子大声朗读吧，终有一天，孩子会带给我们想像不到的惊喜。
