尊敬的各位领导、老师，大家下午好，我是来自示范区和乐学校的单筱筱。很荣幸能够在这里与大家共同分享我的收获与成长。自2023年4月加入中原名师宋歆初中数学工作室到今天，这将近一年的时间，我的成长速度犹如坐上高铁般迅速。下面与大家共同分享我的成长历程。
一．在听课和讲座中学习。他山之石，可以攻玉。2021年，我带着热爱教育事业，热爱学生的教育初心，充满热情的步入了梦想中的教育事业，开始了我人生的新篇章。但前期苦于没有前辈的引领，我只能自己摸索前进的道路，可以说举步维艰。此时宋老师的到来仿佛为我打开了一盏灯，为我指明了专业成长的道路应该怎样走。有幸于去年加入工作室这个大家庭后，我发现许多优秀的教师集聚于此，个个身怀绝技。你们的存在于我而言，仿佛是一个太阳，照亮我前行的道路。至此，我开始追随工作室的脚步前行。23年5月，工作室在商丘市第五中学成立工作站，我以帮忙的名义前去，有幸聆听宋老师《做好专业规划，成就幸福人生》的专题讲座，我明白了教师的六个阶段成长规律，理解了教师专业发展和专业规划，记住了宋老师说的“一辈子做老师，一辈子学做老师”。在我们工作室成员王志鹏老师的《一线教师高效办公的信息化技能》讲座中我学到了很多极具实用性的办公技巧。在李渊文老师《做一名智慧的班主任》专题讲座中，我被他“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”的育人精神所感动，立志要成为像他一样有温度的班主任。
七月份，工作室承办“乡村首席教师”的培训工作，我再一次借着帮忙的名义前去蹭课。王桂书主任的精彩讲座《名师团队建设的路径与思考》，让我初步了解怎样建设工作室。李斩棘校长的《让一线教师真正走进教科研》，让我第一次了解怎样做课题研究。程黎老师《做好希望田野上的领头雁》，让我坚守教育情怀。宋老师的《工作室建设实践和发展方向》，让我了解我们工作室创建的不容易，更让我珍惜这前人栽树，后人乘凉的机会。
九月份，宋老师应邀到我校进行名师示范课观摩活动，讲的《全等三角形》一课让我记忆犹新。宋老师以其先进的教学理念设计教学，以其扎实的教学能力组织教学，在课堂中润物细无声的向学生传递数学思想和数学理念。这一节示范课，足够我观摩学习许久。
十月份，有幸参加河南省初中数学优质课观摩交流活动，遇到了很多工作室的小伙伴，真是应了那句“聚是一团火，散是满天星”。两天的时间里，聆听了来自各市优秀教师包括工作室的黄梦晨老师的共九节优质课，获益匪浅。回来后，再次与同事们共同学习分享，力争将每位老师的优点都吸收并融入自己的课堂。
二．在读书中进步，纸上得来不觉浅。在工作室的学习交流活动中，让我进一步意识到自己理论知识的缺乏，也认识到阅读是教师专业成长过程中必不可少的途径。宋老师说：要想成长快，看杂志；要想走的远，看教育理论专著。一本书凝结的可能是一个人几十年甚至一辈子的智慧结晶。为了促进自身专业成长，去年的三月份，我加入了李渊文老师主持的杏坛网研社每月进行读书分享与课例研讨活动。至今已阅读潘建明老师的《聚焦现代教育技术背景下的自觉数学课堂》、《潘建明自觉教育初中数学课型15例》、2022版《数学课程标准》及正在读的《课标的课例式解读》。每一本书都在充实着我的教育理论知识，提升教育理论素养，也让我在分享与研讨中重视读书，养成读书的好习惯。
三．在教研中成长。教学如同手中的一把宝剑，需要经过不断的磨砺和提升，才能闪耀出璀璨的光芒，而教研就是一块儿磨刀石。工作室举办的每一次网络教研活动，我都如饥似渴的学习。通过教研，我学习到了学科融合怎样助力初中数学课堂，新课标下教师成长的着力点是什么，真实情境是数学核心素养发展的重要载体，核心素养如何落地初中数学课堂等等。在教研中更新教学理论和方法，在教研中提升自己的教学水平。同时，作为学校教研组长，我也会及时与同伴们分享交流教研内容，共同进步，促进学校教学质量的提升。
四．在课研中收获。加入工作室后，有幸参与到工作室成员李蓝老师主持的课题组中，对中学数学融入数学文化的途径和策略研究。第一次参与课题无从下手，幸得有领导的指导和课题组成员的团结协作，让课题研究顺利开展。在课研中，我也对数学文化产生了浓厚的兴趣。在备课时刻意积累并融入课堂，极大的提高了学生学习数学的积极性。
这一年的学习内容丰富，形式多样，既有专题讲座、示范课，又有围绕专题进行的各种实践观摩、研讨活动。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。一个人走的快，一群人走的远。在以后教育专业成长的道路上，我会继续与大家携手并肩，昂首阔步，追求进步。我的分享结束，感谢大家的聆听！
