春天来了，好看的花儿纷纷都开了出来，小朋友们探寻春天的热情也逐渐高涨起来，在放学回家的路上、小区的地上，孩子们总爱捡拾一些花瓣，然后带到幼儿园里面来。
春天的颜色丰富多彩，泥工区里面五颜六色的橡皮泥正好符合孩子们对于自己眼里春天的形象，可以自己塑造眼睛里的春天。
多米今天想在泥工区里面表现春天的树。
“老师，我发现这棵树上面的叶子有的颜色深，有的颜色浅，这是为什么呀？”
“因为春天天气暖和了，秋天冬天掉落的叶子又要重新长出来了，有些小芽芽出来的快一些，慢慢的就越来越绿了，所以颜色要深一些，但是有一些芽芽长出来要慢一些，在变成叶子后嫩绿嫩绿的，颜色要浅一些。”
“那我要做出来两种不同绿色的树叶！”
“可是叶子上面尖尖的形状怎么捏出来呢？”
“你先捏出来一小块橡皮泥，然后把它捏圆放到泥工板上面，然后用手指轻轻的找到一头把它捏出来一个尖尖就可以了。”
多米试了试，果真可以。
“今天的天气怎么样呀？”
“今天有太阳，天气很好”
“那给这棵大树来点阳光吧？”
“好！”
这时多米看向了一旁的四格盒子，里面有一些小朋友们捡拾的花瓣。
“我认识这朵花，这是杏花！我们在幼儿园外面找春天的时候看到过。”
“那我们可以让花朵开在树上吗？”
“可以！”
说完，多米就挑选出杏花，一朵朵的放在了“树”的上面。
一个偶然由花朵加入的作品完成了，这是由孩子自主观察，并从之前寻找春天的经验中得到的结果。
教师思考：春天是多彩的季节，也是孩子观察美感受美创造美的好时机，教师可以从孩子的身边入手，多多让孩子感受春天的变化，认识不同种类的花、树以及植物，丰富幼儿的经验，从而更好的让幼儿基于自己的观察基础上做出具有创造价值的作品，也能够更好的激发幼儿的好奇心和求知欲。
