英国早期教育体系（EYFS）高度强调 “自由玩耍” 理念，将游戏视为促进孩子全面发展的核心途径。在英国幼儿园，孩子们拥有大量时间在户外自由探索，或是自主选择丰富多彩的游戏活动。幼儿园的户外场地通常配备了滑梯、秋千、沙坑等设施，孩子们可以尽情奔跑、玩耍，释放天性。室内游戏区则摆满了各种玩具、积木、角色扮演道具等，满足孩子们不同的兴趣爱好。
然而，中国家长受传统教育观念影响，往往陷入对孩子在幼儿园 “自由玩耍” 是否能学到知识的深深焦虑之中。在中国传统文化中，“学而时习之” 的观念深入人心，家长们普遍认为孩子在幼儿园就应该开始系统学习知识，为未来的学业打下坚实基础。他们担心孩子在幼儿园过多玩耍会浪费宝贵的学习时间，输在起跑线上。
实际上，EYFS 体系有着清晰明确的学习目标，全面涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个重要领域，只不过巧妙地通过游戏这种孩子更容易接受和喜爱的方式来达成。例如，在玩角色扮演游戏时，孩子们需要模仿不同角色进行对话，这极大地锻炼了他们的语言表达和社交技巧。在一次医院主题的角色扮演游戏中，孩子们会模仿医生和病人的对话，“What's wrong with you?”“I have a headache.” 在这个过程中，孩子不仅学会了相关的英语表达，还懂得如何关心他人，提高了人际交往能力。又如搭建积木的过程中，孩子需要思考积木的形状、大小、空间位置关系，这无疑涉及到数学空间概念的学习。研究显示，在自由玩耍中，孩子的大脑活跃度明显提高，对知识的吸收和理解更加深入。
为了缓解中国家长的学习焦虑，家长自身应主动深入了解 EYFS 体系，积极与幼儿园沟通交流。可以定期参加幼儿园组织的家长会，与老师面对面交流孩子在自由玩耍中的表现和能力发展情况。幼儿园方面也应加强对家长的教育理念宣传工作，通过举办家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，亲身体验孩子在自由玩耍中的学习过程。还可以开展教育讲座，详细解读 EYFS 体系的内涵和优势，让家长明白自由玩耍对孩子成长的重要性，从而转变观念，与幼儿园携手共同促进孩子的全面发展。
